【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用

B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)

C.石蠟在氧氣中燃燒是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)

D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

【答案】B

【解析】

A、空氣中的氧氣主要來(lái)自植物的光合作用，故正確；

B、空氣中氧氣約占總體積的1/5，工業(yè)制氧氣的過(guò)程是將空氣中的氧氣分離出來(lái)，無(wú)新物質(zhì)生成，是物理變化，故錯(cuò)誤；

C、石蠟在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，是氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，故正確；

D、高錳酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，所以實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）用可組合成高錳酸鉀制取氧氣裝置，而用該裝置制取氧氣時(shí)存在一個(gè)小問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他：；實(shí)驗(yàn)室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是： ． 用該裝置制氧氣，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將 ， 然后再 ．
（2）在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是： ．
（3）小明要制取少量CO2 ， 其反應(yīng)原理是 ， 收集氣體的方法稱之為 ， 這是因?yàn)槎趸?/span> ， 用化學(xué)方程式寫(xiě)出二氧化碳遇到澄清石灰水的現(xiàn)象 ．
（4）C裝置中a的作用是便于；為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器 ．
（5）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.氮?dú)饧s占空氣總體積的78%

B.氧氣能助燃，可作燃料

C.稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制作電光源

D.空氣中的二氧化碳可以用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年消費(fèi)者權(quán)益日主題為“信用讓消費(fèi)更放心”,但目前市場(chǎng)上仍然存在一些食品安全問(wèn)題,對(duì)人體健康造成不良影響。下列做法符合食品安全要求的是:()

A.合理添加食品添加劑

B.霉變大米蒸煮后食用

C.用亞硝酸鈉腌制食物

D.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別二氧化碳和二氧化硫、氯酸鉀和高錳酸鉀、銀和水銀時(shí)所依據(jù)的物理性質(zhì)依次是：①顏色 ②氣味 ③狀態(tài) ④沸點(diǎn) （ ）

A.①②③B.②①③C.②③④D.③②①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化氧鎳（NiOOH）是制造化學(xué)電池的重要原料。其中Ni元素的化合價(jià)是

A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A.在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不能再分

B.日常生活中可用煮沸的方法降低水的硬度

C.鋁制品能抗腐蝕的原因是鋁與空氣不反應(yīng)

D.一氧化碳和二氧化硫氣體都是空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛(ài)護(hù)水資源。下列說(shuō)法正確的是.

A.淡水資源豐富,所以淡水取之不盡、用之不竭

B.生活中通過(guò)活性炭吸附可以使硬水軟化

C.過(guò)濾可以除去水中的所有雜質(zhì)

D.城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化,后排放”的原則

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化過(guò)程中主要涉及物理變化的是

A.食物腐敗

B.蠟燭燃燒

C.冰川融化

D.煙花燃放

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同步練習(xí)冊(cè)答案