化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 、 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:
,觀察到的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是 。
【解釋與結(jié)論】白紙上寫過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:
你對(duì)上述問題的解釋是: 。
【猜想假設(shè)】二氧化氮不是單質(zhì) 硝酸鉀中不含氫元素
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,把帶火星的木條深入試管中 帶火星的木條復(fù)燃 2KNO3△2KNO2+O2↑
【解釋與結(jié)論】硝酸鉀晶體受熱生成氧氣,使得寫過(guò)字的白紙附近氧氣濃度增加
【反思與評(píng)價(jià)】硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱飽和溶液能使白紙附著較多的硝酸鉀
解析試題分析:【猜想與假設(shè)】根據(jù)題意可知:硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì)。而二氧化氮不是單質(zhì);所以不可能是二氧化氮;硝酸鉀中不含氫元素,所以不可能是氫氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】丙的猜想為氧氣,可使燃著的木條燃燒的更旺。所以可以將少量硝酸鉀晶體放入試管中加熱,把帶火星的木條深入試管中,當(dāng)觀察到帶火星的木條復(fù)燃時(shí),說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確。
結(jié)合題意可知:硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和氧氣,化學(xué)方程式為2KNO3△2KNO2+O2↑。
【解釋與結(jié)論】硝酸鉀晶體受熱生成氧氣,使得寫過(guò)字的白紙附近氧氣濃度增加,使燃燒更劇烈。
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,用熱飽和溶液能使白紙附著較多的硝酸鉀。
考點(diǎn):科學(xué)探究
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ; A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體的化學(xué)方程式為 。
(2)B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有 性質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為 。
(3)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是 。
(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05%的鐵 | 含碳0.2%的鐵 | 含碳0.6%的鐵 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液,同學(xué)們進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn),分別取兩種溶液于兩支試管中,各滴入一定量的氯化鈣溶液,觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁,同學(xué)們對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾,并對(duì)濾液的成分進(jìn)行了探究.
【提出問題】濾液中除水外還含有那些物質(zhì)?
【猜想】A.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀
B.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀
C.可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣
你認(rèn)為還可能是 (寫出一種猜想)
【討論】你認(rèn)為 猜想不合理(填字母),請(qǐng)說(shuō)明理由 .
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取樣于試管中, | | 猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。
(1) 下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是 。
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br /> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究 對(duì)H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行圖12所示實(shí)驗(yàn)(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)狻?br />(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng)。
無(wú)水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,氮?dú)饷芏葹?.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)測(cè)定的影響可忽略不計(jì)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測(cè)量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)。
【實(shí)驗(yàn)裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到 ,說(shuō)明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
(3)分析實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
(4)通過(guò)計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(5分)某;瘜W(xué)小組同學(xué)從家中帶來(lái)淀粉、食鹽、純堿、泡打粉、去污粉和部分變質(zhì)的熟石灰6種固體物質(zhì)。老師從中取出任意3種并編號(hào),讓小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)分別為哪種固體。
【查閱資料】
①該去污粉主要成分為碳酸鈉和碳酸鈣
② 該泡打粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機(jī)酸
③ 熟石灰變質(zhì)的原因是因?yàn)槠湮樟丝諝庵械亩趸肌?br />【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】
為順利完成任務(wù),小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行了如下預(yù)備實(shí)驗(yàn)。部分現(xiàn)象記錄如下:
| 實(shí)驗(yàn)1 取樣,加足量水充分溶解 | 實(shí)驗(yàn)2 取樣,加入適量稀鹽酸 |
淀粉 | 白色渾濁,試管底部有不溶物 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
泡打粉 | 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 |
| 實(shí)驗(yàn)1 取樣,加足量水充分溶解 | 實(shí)驗(yàn)2 取樣,加入適量稀鹽酸 | 實(shí)驗(yàn)3 取實(shí)驗(yàn)1上層清液,加入3滴酚酞溶液 |
固體Ⅰ | 有氣體產(chǎn)生,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 | |
固體Ⅱ | 固體溶解,形成無(wú)色溶液 | 有氣體產(chǎn)生 | 溶液變紅 |
固體Ⅲ | 有白色渾濁,試管底部有白色不溶物 | 有氣體產(chǎn)生 | 溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(12分)甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是 ① 。再滴加無(wú)色酚酞溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性)。
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng) ② ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ③ ,乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ④ (均寫化學(xué)式)。
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有 ⑤ (寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì)。
猜想2:廢液中含有 ⑥ (寫化學(xué)式)三種溶質(zhì)。
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。
【結(jié)論與反思】(1)猜想 ⑦ (填“1”或“2” 或“3”)正確。
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈 ⑧ 色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ⑨ 。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是
⑩ ,你認(rèn)為處理該廢液的方法是 ? 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(7分)某地盛產(chǎn)石灰石,石灰石的主要成分是碳酸鈣,某節(jié)課上同學(xué)們對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行了探究。
【提出問題】剩余固體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】A全部是碳酸鈣 B C碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?zhí)顚懀?)中結(jié)論和(2)中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無(wú)色酚酞試液。 | 溶液變紅 | 剩余固體成分中一定含有 。(填化學(xué)式) |
(2) | | 剩余固體成分中一定含有碳酸鈣。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題
(8分)某興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)你回答有關(guān)問題:
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:取用砂紙打磨過(guò)的鐵絲插入到盛有硫酸銅溶液的試管中,過(guò)一會(huì)兒取出鐵絲,觀察到鐵絲表面_____________,得出結(jié)論鐵比銅活動(dòng)性強(qiáng)。
(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的方案:(實(shí)驗(yàn)中所用銅片,鐵片大小形狀相同,且表面潔凈光亮)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
銅片的表面無(wú)氣泡產(chǎn)生 鐵片的表面有氣泡產(chǎn)生 | 鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng) |
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