Question

某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

（1）寫出儀器a的名稱： 。

（2）甲同學從上圖中選擇A、E裝置的組合制取氧氣，該反應(yīng)的化學方程式為： .在用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應(yīng)先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 。收集氧氣還可選用的裝置是 。

（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取。該反應(yīng)的化學方程式為。實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想I：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想II：反應(yīng)生成的 分解放出；

猜想III：反應(yīng)生成的和分解都放出。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質(zhì)量的，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得的質(zhì)量不變，則猜想____錯誤；第二組同學取在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論。該組同學選擇簡單的實驗方法是 .

[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)， 固體加熱制取的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與固體混合加熱，則的分解速率大大加快。請說明在的分解反應(yīng)中是否作催化劑 （選填“是”或“否”），為什么？ .

Answer 1

(1)錐形瓶；

(2) ；潤濕；水；玻璃片；C；

(3)[實驗驗證]Ⅰ和Ⅲ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；[拓展延伸] 否；因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

【解析】（1）儀器a是錐形瓶．故填：錐形瓶．

（2）選擇A、E裝置的組合制取氧氣，屬于固-液常溫型，所以是過氧化氫分解制取氧氣，過氧化氫分解的化學方程式為：；用膠皮管連接裝置A和E中的玻璃導管時，應(yīng)先把玻璃管口潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水，并蓋上玻璃片，因為氧氣不易溶于水且密度比空氣大，所以收集氧氣還可選用裝置C；故填：；潤濕；水；玻璃片；C；

（3）【實驗驗證】在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得的質(zhì)量不變，說明250℃時，二氧化錳不能分解，所以猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；

取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，說明猜想Ⅱ正確．故填：Ⅰ和Ⅲ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．

[拓展延伸]加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用，高錳酸鉀不是催化劑；故填：否；因為高錳酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

試題分析：(1)根據(jù)儀器用途書寫名稱；(2) 根據(jù)A、E裝置的組合制取氧氣，屬于固-液常溫型，可知用過氧化氫溶液制取氧氣，根據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法；根據(jù)玻璃管和橡膠管連接時，為減小摩擦可用水將玻璃管潤濕分析；(3)【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷，根據(jù)氧氣的檢驗方法常用帶火星的木條分析；根據(jù)高錳酸鉀受熱分解出二氧化錳，二氧化錳可做氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，結(jié)合催化劑的概念和特點分析.

考點：實驗室制取氧氣的的方法、儀器裝置及反應(yīng)原理；方程式的書寫方法；儀器的連接方法

點評：本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學方程式的書寫，綜合性比較強．掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質(zhì)，理解催化劑的概念是解題的關(guān)鍵．