圖示“錯(cuò)誤操作“與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
D
分析:A、向試管內(nèi)加入塊狀或顆粒狀固體藥品時(shí),試管應(yīng)平放,把藥品放在管口,試管緩緩豎起使藥品沿管壁慢慢滑下.
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)蒸發(fā)溶液時(shí)用玻璃棒進(jìn)行攪拌進(jìn)行分析判斷.
解答:A、直接把鋅粒放入豎直放置的試管中,可能會(huì)使試管底部被打破;圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致,故選項(xiàng)不符合題意.
B、讀取液體體積,視線沒(méi)與液體的凹液面最低處保持水平,讀數(shù)不正確;圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致,故選項(xiàng)不符合題意.
C、用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時(shí),瓶塞正放會(huì)導(dǎo)致沾污瓶塞;圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”一致,故選項(xiàng)不符合題意.
D、蒸發(fā)溶液時(shí),用玻璃棒進(jìn)行攪拌,圖中無(wú)玻璃棒,則液體沸騰,液體濺出,而非溶液蒸不干;圖示的“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的“可能產(chǎn)生后果”不一致,故選項(xiàng)符合題意.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉各種儀器的使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在圖中,圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖示“錯(cuò)誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小華配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)如圖中的玻璃儀器中玻璃棒在此操作中的作用是
攪拌,加速固體溶解
攪拌,加速固體溶解

(2)指出圖②中的一處錯(cuò)誤操作
砝碼與藥品位置放反了
砝碼與藥品位置放反了

(3)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小梅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%生理鹽水的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)上圖中的玻璃儀器分別是玻璃棒,量筒、燒杯和
廣口瓶
廣口瓶

(2)指出圖中的一處錯(cuò)誤操作
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了
氯化鈉與砝碼的位置顛倒了

(3)配制時(shí)應(yīng)選擇
100
100
ml(10ml或50ml或100ml)的量筒量取所需要的水.
(4)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序
④②①⑤③
④②①⑤③

(5)如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%,則可能造成誤差的原因有(舉出兩點(diǎn)即可)
量取水讀數(shù)時(shí)仰視
量取水讀數(shù)時(shí)仰視
氯化鈉中混有雜質(zhì)
氯化鈉中混有雜質(zhì)

(6)食鹽水能導(dǎo)電的原因
溶液中有自由移動(dòng)的鈉離子和氯離子
溶液中有自由移動(dòng)的鈉離子和氯離子

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