寫出符合下列要求的化學反應(yīng)方程式:
①有CO2生成的化合反應(yīng):
 

②有CO2生成的分解反應(yīng):
 

③有CO2參加的化合反應(yīng):
 

④CO2使澄清的石灰水變渾濁:
 

⑤實驗室制取CO2的反應(yīng)原理:
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:①碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2(合理即可).
②碳酸分解生成水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑(合理均可).
③二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3
④石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣,能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色物質(zhì),故澄清的石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
⑤碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:①C+O2
 點燃 
.
 
CO2;②H2CO3═H2O+CO2↑;③CO2+H2O═H2CO3;④⑤CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關(guān)系”,小明設(shè)計了以下實驗:
①取圖甲所示的三個相同的裝置.
②取大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只,按圖乙設(shè)置實驗.
③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進行實驗.

(1)針對小明探究的問題,提出一個可檢驗的假設(shè)
 

(2)本實驗可通過液柱移動的快慢來比較小鼠生命活動釋放熱量的快慢,請分析其原理:
 

(3)為了使實驗現(xiàn)象更明顯,可從哪些方面對實驗進行改進?
 
.(寫出2點)

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科目:初中化學 來源: 題型:

①用化學符號表示:
2個氮原子
 
;鎂離子
 
;人體內(nèi)含量最多的元素
 
;
②寫出下列物質(zhì)的代表式(即物質(zhì)的化學式).
 
、氨氣
 
、水
 
、二氧化碳
 
、氯化鈉
 
、氧化汞
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處有化學.你知道下列化學原理嗎?
(1)使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢,用可
 
浸泡除去.
(2)白糖與紅塘,主要成分都是蔗糖.利用活性炭的
 
性,可將紅糖脫色變成白糖.
(3)鋁是一種活潑金屬,但鋁制品卻不易銹蝕,其原因是
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

按下列要求書寫化學方程式
(1)木炭在氧氣不足時燃燒
 
;
(2)用高錳酸鉀制氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是(  )
A、
黃麓葡萄
B、
巢湖銀魚
C、
巢湖大米
D、
黃山毛峰

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科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是( 。
  選項     需區(qū)分的物質(zhì)     方法一     方法二
    A 硬水和軟水 觀察是否澄清 加肥皂水攪拌
    B 氧氣和二氧化碳 觀察顏色 加入澄清石灰水
    C 氫氧化鈉和硝酸銨 加適量水溶解后測溫 度變化 加水溶解后加硫酸銅溶液
    D 黃銅和黃金 分別滴加硫酸鋅溶液 加熱后觀察顏色
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

發(fā)現(xiàn)元素周期律的科學家是( 。
A、阿伏加德羅B、門捷列夫
C、道爾頓D、拉瓦錫

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科目:初中化學 來源: 題型:

青少年過多攝入蛋糕里的人造奶油會產(chǎn)生一種影響身體發(fā)育的反式脂肪酸,其化學式為C18H34O2.下列對該物質(zhì)的說法中不正確的是( 。
A、氫元素的質(zhì)量分數(shù)是12.06%
B、由碳、氫、氧三種元素組成
C、由54個原子構(gòu)成
D、碳元素與氧元素的原子個數(shù)比為9:1

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