【題目】空氣是寶貴的自然資源,下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物略去)。請(qǐng)按要求回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)X的化學(xué)式為_____;Y氣體名稱(chēng)是_____,鋼瓶外壁涂___色;其他氣體的主要成分是______。
(2)分離空氣的常用方法有以下兩種:
①將液態(tài)空氣蒸發(fā),先得到X。則沸點(diǎn):X____Y(選填“大于”“等于”“小于”,下同);
②分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體,通過(guò)特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大。篨______Y。
(3)寫(xiě)出流程中生成NH3的化學(xué)方程式_________。
【答案】N2 氧氣 藍(lán) 稀有氣體 小于 大于 N2 + 3H2 2NH3
【解析】
(1)根據(jù)流程圖可知,X與氫氣能轉(zhuǎn)化為NH3,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,X中存在氮元素,X可從空氣分離得到,所以X氣體的化學(xué)式是N2,空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕,空氣中氮(dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是78%,氧氣體積分?jǐn)?shù)是21%,稀有氣體體積分?jǐn)?shù)是0.94%,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是0.03%。Y氣體是氧氣,貯存氧氣鋼瓶外壁涂藍(lán)色;其他氣體的主要成分是稀有氣體;
(2)①將液態(tài)空氣氣化,首先分離出氮?dú)。則氮?dú)獾姆悬c(diǎn)小于氧氣;
②通過(guò)特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,氧分子被截留,而其他通過(guò),說(shuō)明氧分子比氮分子大;
(3)根據(jù)流程圖可知,氮?dú)馀c氫氣在一定條件下能轉(zhuǎn)化為NH3,化學(xué)方程式為:N2 + 3H2 2NH3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)教材中學(xué)過(guò)的知識(shí)完成下表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 得到結(jié)論 |
比較空氣與呼出的氣體中氧氣的含量 | ①______________ | ②_____________ | 呼出氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低 |
探究蠟燭的物理性質(zhì) | 用小刀切一小塊蠟燭,投入水中,一段時(shí)間,無(wú)明顯變化 | 蠟燭浮在水面上,一段時(shí)間無(wú)明顯變化 | 蠟燭的硬度較低, ③______________ |
探究火焰各部分溫度的高低 | 將一根細(xì)木條放入火焰中,約2秒后立即取出 | 木條兩側(cè)被燒痕跡最重 | ④______________ |
探究蠟燭燃燒后的產(chǎn)物 (資料) 硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{(lán)色。 | 澄清石灰水變渾濁,白色硫酸銅粉末變?yōu)樗{(lán)色 | ⑤______________ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】年月日,我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,新標(biāo)準(zhǔn)增加了檢測(cè)指標(biāo).是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物,主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵,對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大.
計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外,還包括________(填序號(hào))
①②③④
下列關(guān)于的說(shuō)法錯(cuò)誤的是________(填序號(hào)).
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生;
②是造成灰霾天氣的“元兇”之一③的顆粒大小與分子大小差不多;
除了對(duì)汽車(chē)尾氣的檢測(cè),還有哪些措施對(duì)的治理能起到積極作用,請(qǐng)舉兩例:________;________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識(shí),下面A、B、C三個(gè)都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)圖,按要求回答下列問(wèn)題:
A. B. C.
(1)A實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察干冷燒杯內(nèi)壁的現(xiàn)象,得出甲烷組成中一定含有_________元素。
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的組成來(lái)推斷水的組成,理論依據(jù)是_________定律。
(3)C實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,來(lái)推測(cè)空氣中氧氣的含量,該實(shí)驗(yàn)中選用的可燃物是_________;從研究方法來(lái)看,A實(shí)驗(yàn)與__________(填“B”或“C”)實(shí)驗(yàn)方法相同。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示:
化學(xué)符號(hào) | ______ | ______ | ______ | ______ |
符號(hào)的意義 | 地殼中含量最高的元素 | 2個(gè)銨根離子 | 硝酸亞鐵 | 三氧化硫中硫元素顯+6價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】石墨烯是一種革命性材料,具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法正確的是( )
①石墨烯是一種新型化合物
②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同
③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)
④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性,說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在通常情況下,燃燒需要三個(gè)條件:_____;氧氣(或空氣);達(dá)到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點(diǎn))。
(1)下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖示和資料信息回答有關(guān)問(wèn)題。
資料信息:白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃。
①銅片上的紅磷不燃燒,是因?yàn)?/span>____________。
②燒杯中水的作用一方面_________,另一方面__________。
(2)為了防止失火造成生命財(cái)產(chǎn)的損害,加油站等場(chǎng)所常貼有下列圖標(biāo),其中表示“禁止吸煙”的是____(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)近兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你一定已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):① __________;② _______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:______,該化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是____。為防止加熱時(shí)冷凝水回流試管底部而引起試管炸裂,在固定試管時(shí),試管口要_______;為了收集到比較純凈的氧氣,最適宜的收集的時(shí)間為_____,分別寫(xiě)出鐵和磷在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:_______和______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲同學(xué)為驗(yàn)證氧氣約占空氣體積的1/5,設(shè)計(jì)如圖1實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)將集氣瓶的體積分為五等分,并________________(填實(shí)驗(yàn)操作)。
(2)將彈簧夾夾在___________(填“乳膠管”或“玻璃管”),點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi),立即伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 _________,紅磷燃燒一段時(shí)間后自動(dòng)熄滅的原因是__________。
(3)待冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_________,此時(shí)瓶?jī)?nèi)剩余的氣體是_________。
(4)乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧氣約占空氣體積的1/5,用足量硫粉代替紅磷,為使實(shí)驗(yàn)成功,需事先在集氣瓶中加入足量的A溶液,則A溶液的作用是___________。
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