9．在元素周期表中，硫元素的信息如圖所示，下列從圖中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．在硫原子的核外電子排布中 a=2 和 b=8
B．硫原子在化學反應(yīng)中易獲得 2 個電子生成 S2-
C．硫原子里，質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)=電子數(shù)=16
D．一個硫原子的相對原子質(zhì)量是 32.06 克

分析 A、根據(jù)硫原子核外有3個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，最外層上有6個電子，進行分析判斷．
B、若最外層電子數(shù)≥4，在化學反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學反應(yīng)中易失去電子．
C、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，結(jié)合相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，進行分析判斷．
D、根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷．

解答 解：A、硫原子核外有3個電子層，第一層上有2個電子、第二層上有8個電子，最外層上有6個電子，則 a=2 和 b=8，故選項說法正確．
B、硫原子的最外層電子數(shù)是6，在化學反應(yīng)中易得到2個電子而形成帶2 個單位負電荷的陰離子，其離子符號為 S2-，故選項說法正確．
C、硫原子的質(zhì)子數(shù)X=2+8+6=16；根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為32.06≈32；相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，則硫原子的中子數(shù)為32-16=16，故選項說法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為32.06，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，實驗室有多種制取氧氣的方法，請回答下列有關(guān)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的問題．

（1）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖甲中所示的A（填序號，下同），收集氧氣時不能采用D裝置，原因是氧氣的密度比空氣大．
（3）若想要測量一定量的高錳酸鉀制取氧氣時，生成的氧氣的體積，應(yīng)該選用圖乙所示的③（填序號）裝置．
（4）實驗結(jié)束后，某同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣質(zhì)量小于通過化學方程式計算所得質(zhì)量，下列分析可能成立的是①．
①裝置漏氣   ②實驗開始前就連接測量裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　�。�
A．置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．堿性溶液能使酚酞溶液變紅，能使酚酞溶液變紅的溶液一定呈堿性
D．酸、堿、鹽之間的復分解反應(yīng)一定有鹽生成，則有鹽生成的反應(yīng)一定是酸、堿、鹽之間的復分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答：

（1）A實驗中的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生一種黑色固體，放出大量熱；，A實驗可能導致的后果是集氣瓶炸裂．
（2）B實驗中，一段時間后觀察到的現(xiàn)象是燒杯2中的溶液變?yōu)榧t色．
（3）C實驗中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；C實驗在設(shè)計上存在的一個明顯失誤是沒有尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．20℃時硝酸鉀（KNO3）的溶解度為31.6克．該溫度下，某硝酸鉀溶液的組成模型如圖，請你回答：
（1）在物質(zhì)分類上，硝酸鉀屬于化合物中的鹽．
（2）硝酸鉀在農(nóng)業(yè)上通常作為無機化肥使用，根據(jù)硝酸鉀組成元素可判斷其屬于鉀肥．
（3）該硝酸鉀溶液是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在科學家的眼里二氧化碳是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可以像發(fā)生光合作用那樣將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗枰漠a(chǎn)物．我國科學家陳乾旺等研究成果表明，在440℃和800大氣壓條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉，合成的金剛石直徑最大可達1.2毫米，完全可以滿足工業(yè)用途．
（1）二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成金剛石和碳酸鈉的化學方程式為：3CO2+4Na$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3，化學反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）理論上66克二氧化碳可以制得多少克金剛石？（列式計算，相對原子質(zhì)量：C 12  O16  Na 23）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．“硝酸”是高中化學將要學習的物質(zhì)，濃硝酸見光會發(fā)生化學變化，其化學方程式為：
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
（1）X的化學式為O2．
（2）硝酸中氮元素的化合價為+5．
（3）硝酸具有酸的一些共性，是因為它在水溶液中也能解離出H+（用化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器，回答下列問題：

（1）標號為A的儀器名稱是試管；
（2）若制取二氧化碳，組裝發(fā)生裝置可選擇如圖中的B、F、和C；
①該反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；
②若要生成2.2gCO2，則參加反應(yīng)的CaCO3的質(zhì)量為5g；
③要配制18%的稀鹽酸200g，需要36%的濃鹽酸的質(zhì)量為100g．
（3）上述組裝的發(fā)生裝置，還可用于實驗室過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬，如圖是某“取暖片”外包裝的圖片，該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、水蒸氣等物質(zhì)共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵的銹蝕．
（2）應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng)．
A．Fe和CuSO4溶液　　 B．Mg和MnSO4溶液　　 C．Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．該化學反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．

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