下列有關(guān)化學觀念的敘述錯誤的是
A、幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)某個原子可能在你的身體里
B、當個人實驗結(jié)果與多數(shù)人不同時,應(yīng)查找原因,重復實驗
C、用刀切西瓜的過程中,個別原子被分成了更小的微粒
D、化學不僅研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)和變化,還研究變化過程中伴隨的能量變化
科目:初中化學 來源: 題型:
“低碳生活,綠色出行”。下圖為濰坊公共自行車。請回答下列問題:
(1)圖中所標示的各部件中,屬于金屬材料的是 (填寫序號,下同),屬于有機合成材料的是----。
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有------性。
(3)車架表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止與-------接觸而生銹。防止公共自行車鏈條生銹的有效措施是--------。
(4)公共自行車有些零件選用了鋁合金材料,其優(yōu)點是質(zhì)量輕、硬度大和------。廢舊自行車回收利用的意義是減少環(huán)境污染及--------。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是對氯氣性質(zhì)的描述:①黃綠色;②有刺激性氣味;③能與水發(fā)生反應(yīng);④常溫下是一種氣體;⑤能與強堿溶液發(fā)生反應(yīng);⑥能與金屬發(fā)生反應(yīng)。其中屬于物理性質(zhì)的是(用序號回答)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
3月29日是本年度的“地球一小時”(Earth Hour)活動日,主題為“藍天自造”,旨在呼吁每一位公民從自身開始,采取實際行動,應(yīng)對當前中國最緊迫、最受關(guān)注的環(huán)境議題——霧霾。作為一名中學生,下列做法不符合這一主題的是
A、選擇自行車和公交車作為出行工具
B、讓衣服自然晾干,節(jié)約用紙,不使用一次性塑料袋
C、將廢紙、汽水瓶等收集起來,一次性焚燒
D、拒絕一次性使用一次性木筷,用電子賀卡代替紙制賀卡
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。
從化學的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究。結(jié)合表中信息回答下列問題。
物質(zhì)的組成與性能 | 用于食品添加劑 | |||
物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)組成 | 主要化學性質(zhì)及在體內(nèi)變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 | NaHCO3 | 無毒、弱堿性,易與胃酸反應(yīng),加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳 | 膨松劑 | 可用 |
鐵 (還原性鐵粉) | Fe | 比較活潑的金屬,能與胃酸反應(yīng) | 抗氧化劑 | 依據(jù)國家標準可用 |
食鹽 | NaCl | 易溶、中性,與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀 | 調(diào)味劑 | 可用 |
甲醛 | CH2O | 防腐 | 國家嚴禁使用 | |
亞硝酸鈉 | NaNO2 | 易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應(yīng)生成淺黃色沉淀 | 發(fā)色劑、防腐劑 | 嚴格依據(jù)國家標準 |
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是 。
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營養(yǎng)強化劑,這是因為 。
(3)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是 ,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學方程式 。
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發(fā)生。有一包外觀酷似食鹽的固體,結(jié)合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉
(包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結(jié)論,只寫出一種方法即可)。
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面,食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?你的觀點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列變化屬于化學變化的是
A.石油分離出汽油、煤油和柴油等 B.煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油、焦爐氣等
C.工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣 D.膜法和熱法淡化海水
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