某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時(shí)發(fā)生了爆炸，分析其可能的原因是（    ）

A.管受熱不均勻               B.氣體發(fā)生裝置漏氣

C.二氧化錳中混有可燃性雜質(zhì)   D.加熱溫度太高


思路解析：由于加熱時(shí)體系溫度比較高，且產(chǎn)生了大量氧氣，只要有可燃物，就可能發(fā)生爆炸。

答案：C


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有五種物質(zhì)，其中能對空氣造成污染的是（    ）

①汽車排出尾氣形成的煙霧②石油化工廠排出的廢氣③天然水蒸發(fā)成水蒸氣④植物光合作用放出的氣體⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙塵

A.②④        B.①②⑤      C.⑧⑤              D.①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯(cuò)誤的一組是

A．物質(zhì)用途

稀有氣體﹣﹣焊接金屬的保護(hù)氣

乙二醇﹣﹣汽車水箱防凍液

B．安全常識

煤氣泄漏﹣﹣關(guān)閉氣閥、嚴(yán)禁煙火

電器著火﹣用液態(tài)二氧化碳滅火器

C．元素與人體健康

缺碘﹣﹣會(huì)得甲狀腺疾病

缺鋅﹣﹣骨質(zhì)疏松，易得佝僂病

D．生活經(jīng)驗(yàn)

區(qū)別羊毛和化纖﹣﹣?zhàn)茻剼馕?/p>

區(qū)別硬水與軟水﹣﹣用肥皂水檢驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


乙硫醇俗稱煤氣的“報(bào)警器”，煤氣泄漏時(shí)它的臭味可使人們警覺，馬上采取措施，防止發(fā)生爆炸、中毒等事故．某校興趣小組對乙硫醇作了探究．

【提出問題】乙硫醇能燃燒嗎？假如能，那完全燃燒的產(chǎn)物是什么？

【查閱資料】

1．乙硫醇（C2H6S），無色液體，有強(qiáng)烈的蒜氣味，具有可燃性．

2．二氧化硫和二氧化碳一樣能使澄清石灰水變渾濁．

3．三氧化硫（SO3）在常溫（250C）下是液態(tài)，能與水反應(yīng)生成硫酸．

【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為：乙硫醇完全燃燒的產(chǎn)物是水、二氧化碳和二氧化硫，你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是：　　；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)、進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：

【現(xiàn)象與結(jié)論】

①裝置中觀察到　　，證明有H2O；

②組合A裝置中觀察到　　，證明有SO2．

③裝置中澄清石灰水變渾濁，同時(shí)觀察到　　，證明有CO2．

【實(shí)驗(yàn)反思】

（1）如果裝置中①、②、③三部分儀器的連接順序改為②、①、③，則不能檢出的物質(zhì)是　　　．

（2）寫出乙硫醇完全燃燒的化學(xué)方程式為：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)了五種制取氧氣時(shí)使用藥品的方案，其中可行的是（    ）

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱

A.①②③           B.③④⑤

C.①③④           D.②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖。

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱：

①____________，②____________，③____________，④____________。

(2)改正圖中的錯(cuò)誤：

①____________________________________________________________。

②____________________________________________________________。

③____________________________________________________________。

④____________________________________________________________。

⑤____________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作。其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡慕M合是（     ）

A．①③         B．②④          C．④⑤           D．②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足

跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠�。�?/p>

下做法可以減小“碳足跡”的是
A．減少一次性筷子的使用      B．大量使用煤、石油等燃料
C．將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理    D．以私家車出行代替公共交通工具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）家庭小實(shí)驗(yàn)：將洗凈的碎雞蛋殼（主要成分是碳酸鈣）放入小玻璃杯中，然后加入適量的稀鹽酸，觀察到雞蛋殼表面                                   ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                     ，立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住，一會(huì)兒，便可觀察到澄清石灰水                             ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                             。

（2）向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2，紫色石蕊試液的試液變?yōu)?            色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                   。將反應(yīng)后的溶液加熱，則溶液變?yōu)?            色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                             。

（2）如左圖，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)，觀察到蠟燭                           ，原因是                                          。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中還觀察到                              ，原因是                                                          。

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