【題目】下列有關食品安全的敘述不正確的是（　�。�

A. 杜絕用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐

B. 禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

C. 不允許把含黃曲霉素的“地溝油”用作食用油

D. 在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量

【答案】D

【解析】試題分析：Ａ、石膏的化學成分是含水硫酸鈣，因為含有多種有害雜質而對人體極其有害，長期食用，會造成慢性中毒，正確；Ｂ、三聚氰胺是一種化工原料，長期攝入會造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，禁止添加到奶粉中，正確；Ｃ、黃曲霉素能損害人的肝臟，誘發(fā)肝癌，禁止食用，正確；Ｄ、在飼料中添加“瘦肉精”，瘦肉精在豬的肝臟等內臟器官殘留較高，人食用后直接危害人體健康，錯誤。故選Ｄ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 某物質中只含有一種元素，則該物質一定是純凈物

B. 金剛石和石墨之間的轉變一定是化學變化

C. 不同物質其相對分子質量一定不同

D. 不同的原子可相互組合成復雜的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分析圖中內容回答問題：

（1）左圖中海水屬于 （填“純凈物”或“混合物”），海水含有大量氯化鈉，氯化鈉是由 （填離子符號）和Cl﹣構成。

（2）右圖試管A中氣體的化學式為 ，試管B所對應的電源是 （填“正”或“負”）極。

（3）在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是 （填字母序號，下同）。

A．水分子不斷運動

B．水分子之間間隔不變

C．水分子大小不發(fā)生變化

D．水分子可以保持水的物理性質

（4）在電解水的過程中，下列說法正確的是 。

A．水分子本身發(fā)生了改變

B．氫原子和氧原子數(shù)目沒有發(fā)生變化

C．氫原子和氧原子種類發(fā)生了改變

D．氫原子和氧原子質量發(fā)生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列與金屬相關的說法正確的是（ ）

A. 生鐵和鋼性能完全相同

B. 煉鐵過程只發(fā)生物理變化

C. 常溫下所以金屬均為固態(tài)

D. 鐵在潮濕的空氣中易生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化肥中，屬于復合肥料的是 （ ）

A、硫酸鉀（K2SO4） B、尿素【CO（NH2）2】

C、磷酸二氫鈣【Ca(H2PO4)2】 D 、磷酸氫二銨【(NH4)2 HPO4】

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】農(nóng)夫山礦泉水標簽上印有的主要礦物質成分及含量如下（單位為mg/L）：Ca～20、K～39、Zn～0.06、F～0.02等．這里的Ca、K、Zn、F是指（ ）

A．原子 B．分子 C．單質 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供 選擇的實驗儀器和用品如下。

（1）制取氧氣的化學方程式是__________________________________。

（2）制取氧氣時，用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是____________（填序號）。

A．便于控制反應快慢

B．定量添加藥品更方便

C．生成氧氣質量更大

（3）回收二氧化錳，需要進行過濾操作，除上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是____________。

（4）過濾時，____________（填序號）的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結束后，小心取下濾紙，將紙上的固體____________（操作名稱），轉移裝瓶，貼上標簽。生活中可以替代濾紙的物品是________________________（填一種）。

（5）回收的二氧化錳，還可以在上述反應中反復使用。其原因是____________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4 g，請計算：

（1）生成氧氣的質量。

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設．

【查找資料】有關反應的化學方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實驗現(xiàn)象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結論】甲小組的結論為： ；

乙小組的解釋為： ．

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在 的容器中進行．

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