下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同，這種現(xiàn)象是（　�。�
A、潮濕的衣服經(jīng)日曬變干
B、瓷碗破碎
C、食物變餿
D、石蠟熔化
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、潮濕的衣服經(jīng)日曬變干，是水蒸發(fā)的過程，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、瓷碗破碎是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、食物變餿生成了菌類物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、石蠟熔化只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
由以上分析可知只有C和其它變化不同．
故選C．
點(diǎn)評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若要將一杯不飽和的蔗糖溶液變成飽和溶液，下列方法不正確的是（　�。�
A、增加溶質(zhì)B、蒸發(fā)溶劑
C、倒出一部分溶液D、降低溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活需要消耗大量能量，通過化學(xué)反應(yīng)提供能量的是（　　）
A、太陽能供熱
B、水車汲水灌溉
C、用液態(tài)氫氣做燃料發(fā)射火箭
D、風(fēng)力發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面屬于表述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、明礬能加快渾水澄清
B、氧氣能幫助燃燒
C、銅的導(dǎo)電性比較良好
D、食鹽在水中能發(fā)生電離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生測定的下列數(shù)據(jù)中，不合理的是（　�。�
A、用10mL量筒量取了7.5mL水
B、用托盤天平稱得某小蘇打樣品的質(zhì)量為16.7g
C、測得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%
D、用廣泛PH試紙測得某地水的pH為5.2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧
B、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、純凈的氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把56.1克氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物放入試管中充分加熱至不再有氣體生成為止，冷卻后稱的剩余固體物質(zhì)43.3克，計(jì)算原混合物中氯酸鉀和高錳酸鉀各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“冰城夏都”演繹四季風(fēng)情，哈爾濱的美麗風(fēng)光吸引著無數(shù)海內(nèi)外賓客．作為哈爾濱的市民，我們應(yīng)該熱愛、利用、保護(hù)好我們的母親河，讓松花江水為城市的發(fā)展發(fā)揮無窮的魅力．
（1）請你說出水對于一座城市發(fā)展的重要性
 
．
（2）為了使家鄉(xiāng)的水更清，你的一種做法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵拉成絲是
 
變化，鐵生銹是
 
變化，他們的根本區(qū)別是
 
．

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同步練習(xí)冊答案