12．病人在醫(yī)院接受靜脈注射時，常用到生理鹽水即氯化鈉注射液．右圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標簽上的部分文字說明．
氯化鈉注射液
規(guī)格：500mL（每100mL含氯化鈉0.9g）
注意：使用前發(fā)現(xiàn)溶液混濁不可使用
儲藏：密封保存
…
如果該溶液的密度是1g/mL，請計算出溶液的質量分數(shù)．

分析 溶質質量分數(shù)=$\frac{溶質質量}{溶液質量}$×100%．

解答 解：溶質質量=0.9g×5=4.5g，
溶液質量=1g/mL×500mL=500g，
溶液的質量分數(shù)=$\frac{4.5g}{500g}$×100%=0.9%，
答：溶液的質量分數(shù)為0.9%．

點評 本題是借助于數(shù)學模型，利用公式來分析和解決化學計算中的有關問題，要求學生有較強的數(shù)據(jù)分析能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水��；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【查閱資料】①一氧化碳能燃燒；②石蠟蒸氣遇冷產(chǎn)生白色固體小顆粒
貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】
換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到導管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某同學使用如圖所示裝置試驗一氧化碳與氧化鐵的反應，請回答下列問題．
（1）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為紅棕色固體逐漸變成黑色，說明有鐵生成，A裝置中發(fā)生的反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成，B裝置中發(fā)生的反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）由上述實驗可知，一氧化碳具有還原性，在我們學過的物質中，具有這種性質的還有氫氣和碳，因此，他們在工業(yè)上常用來作還原劑．
（4）在C處放置燃著的酒精燈，目的是點燃尾氣，防止污染大氣．
（5）該實驗開始時要先通一氧化碳 后加熱，以防止加熱時，發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．1911年，一位科學家用一束平行的高速運動的α粒子（帶2個單位正電荷的氦原子核）轟擊金箔時，出現(xiàn)了三種實驗現(xiàn)象：
（1）有一小部分α粒子改變了原來的運動路徑，原因是金原子核帶正電荷；
（2）大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，順利地穿過了金箔，原因是相對于金原子來說，金原子核很�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．小強同學對樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)進行檢測，采用的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質不溶于水，不與鹽酸反應）．請計算：
（1）8g石灰石樣品中含有雜質多少克？（2）樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？
（3）下表中m的數(shù)值應該為多少？
序號加入稀鹽酸質量（g）剩余固體質量（g）
第1次105
第2次10m
第3次101.2
第4次101.2
（4）要得到280kg CaO，需要質量分數(shù)為80%的石灰石多少千克？
（化學方程式：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．銅是人類最早利用的金屬之一，現(xiàn)在還大量使用．
（1）制成又長又細的電線是利用了銅的延展性和導電性；
（2）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應，該反應的化學方程式為
CuSO4+Fe═FeSO4+Cu．
（3）實驗室通常用H2還原氧化銅，如圖1：寫出儀器a的名稱鐵架臺，玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是黑色固體變紅色，有水珠出現(xiàn)，反應的化學方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu
（4）工業(yè)上利用廢舊電池銅帽（含 Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是過濾．
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式為H2SO4+Zn═ZnSO4+H2↑．
③A～E 中含銅、鋅兩種元素的物質有AC（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如圖是電解水的簡易裝置圖，試回答問題：
（1）C裝置中產(chǎn)生的氣體是H2 （填化學式），其燃燒時火焰顏色為
淡藍色．B電極為電源的正極．其中D管中的氣體可以用帶火星的木條檢驗．
（2）做此實驗時，所用的電流為直流電，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉的目是增強水的導電性．
（3）該反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（4）該反應的類型為分解反應．
（5）水的電解過程中，發(fā)生變化的微粒是水分子 （填名稱，下同），不發(fā)生變化的微粒是氫原子、氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．蓄電池中電瓶液硫酸的質量分數(shù)為30%、密度為1.22g/cm3，若用質量分數(shù)為98%、密度為1.84g/cm3的濃硫酸配制5L30%的硫酸溶液，所需98%的濃硫酸和水各多少升？（精確到0.01）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：
（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：a試管，b酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是試管口放一團棉花，請寫出該反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，請寫出反應的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．
（4）A、B兩種裝置制取氧氣的方法相比，B的優(yōu)點是節(jié)約能源（答一點）．
（5）用F裝置收集氧氣，氧氣應從1（填“1”或“2”）端導入．
（6）實驗室用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．氨氣極易溶于水，其水溶液顯堿性．制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E．
（7）若用裝置C收集的氣體不純，其原因可能是（請寫出兩種原因）：①反應后立即收集氧氣；②集氣瓶內未裝滿水，有氣泡．

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