請用化學(xué)符號表示:
(1)兩個氮原子
 
       (2)三個碳酸根離子
 

(3)兩個氯氣分子
 
     (4)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價
 
考點:化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氮原子,就可表示為 2N,故答案為:2N.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字3CO32-,所以答案為3CO32-
(3)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,如氯氣是多原子分子,可表示為:Cl2,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氯氣分子可表示為2Cl2.故答案為:2Cl2
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價,故可表示為:
+3          
Fe2O3
點評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某居民早起忘記關(guān)閉電褥子的電源就去上班,下班后發(fā)現(xiàn)臥室門縫冒出黑煙,他立即打開門窗,結(jié)果原本只冒黑煙的電褥子瞬間燃起火焰.
(1)分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因.
(2)電褥子著火,應(yīng)采用什么方法滅火?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為除去銅屑中混有的少量鐵屑,并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案.
A:稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的稀鹽酸
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
B:稱取一定質(zhì)量的樣品
加入足量的硫酸銅溶液
攪拌
過濾、洗滌、干燥、稱量所得固體質(zhì)量
(1)兩種方案,你認(rèn)為不能達到目的是
 
(填“A”或“B”),理由是
 

(2)在你所選取的方案中,若采用加熱烘干的方式干燥濾渣,會導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海水中有大量可以利用的化學(xué)資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)貝殼的主要成分的化學(xué)式是
 
,石灰乳在實際生活中有很多用途,請舉一例:
 

(2)操作a的名稱是
 
,在實驗室中進行此項操作,需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
,
通過操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有
 

(3)工業(yè)冶煉鎂常用電解MgCl2發(fā)生分解反應(yīng),反應(yīng)方程式為:
 

(4)寫出第②步的反應(yīng)現(xiàn)象
 
,寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)上述①、②、③、④四步反應(yīng)未涉及的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某白色固體由CuSO4、MgCl2、CaCl2、NaOH、Na2CO3中的三種物質(zhì)組成,為確定其成分,相關(guān)實驗及現(xiàn)象如下(微溶性物質(zhì)按可溶處理):

綜合分析上述實驗,回答下列問題:
(1)原白色固體中一定沒有的物質(zhì)是
 

(2)無色溶液a中一定含有的溶質(zhì)是
 
;
(3)原白色固體中只有一種物質(zhì)沒有確定其是否存在,要確定其是否存在,還需補充的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)珠海正在將管道煤氣改造為更安全高效的天然氣.天然氣的化學(xué)式為
 
;
(2)天然氣燃燒不充分容易造成煤氣中毒.煤氣中毒是指由
 
(填物質(zhì)化學(xué)式)引起的中毒;
(3)暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢(主要成分為CaCO3、Mg(OH)2),可用廚房中的調(diào)料
 
除去;
(4)衣服沾有的油污可用洗滌劑洗去,是因為洗滌劑能
 
(填“溶解”或“乳化”)油污.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月10日,云南盈江發(fā)生5.8級地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)生活中可用
 
鑒別硬水和軟水,既能降低水的硬度,又能殺菌消 毒的方法是
 

(2)簡述你在生活中節(jié)約用水的一條具體措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線.
(1)在
 
℃時,乙和丙的溶解度相等.
(2)t3℃時,分別將甲、乙、丙的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是
 
,析出晶體最多的是
 

(3)t2℃時,向70g甲物質(zhì)中加入100g水,充分溶解后,所得溶液
 
.(填“是”或“不是”)飽和溶液,該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納與反思是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)之一.如圖所示是教科書的一幅插圖,“點燃”兩字是某同學(xué)做的聽課筆記.下列幾位同學(xué)復(fù)習(xí)時對圖中蘊含知識的歸納錯誤的是( 。
A、該反應(yīng)的生成物易溶于水,所得溶液的pH<7
B、此反應(yīng)為H2+Cl2 
 點燃 
.
 
 2HCl,屬于化合反應(yīng)
C、反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量比為1:1:2
D、該反應(yīng)說明燃燒不一定要有O2,但必須有助燃物質(zhì),如Cl2

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