某;瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后,對紅磚粉末也能催化過氧化氫分解產(chǎn)生了探究興趣.
【查閱資料】紅磚的主要成分是粘土(主要是硅酸鹽)和氧化鐵,其顏色來自于氧化鐵(紅棕色固體).
【提出猜想】氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑
【設計實驗】興趣小組的同學以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 5%過氧化氫溶液的體積 其他物質的質量 所需時間
5mL 很長
5mL 1.5g氧化鐵 6s
5mL 1.5g 二氧化錳 3s
(1)寫出實驗②所發(fā)生的反應的文字表達式
 

(2)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,氧化鐵
 
(選填“能”或“不能”)加快過氧化氫的分解速率.
(3)將實驗②反應后的混合物過濾、洗滌、干燥,稱量得到1.5g紅棕色粉末,說明
 

(4)再將該紅棕色粉末放入試管,加入
 
,若觀察到
 
,則說明氧化鐵的化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化.
【預期結論】氧化鐵也可以作為過氧化氫分解的催化劑.
【評價設計】你認為小組同學設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
考點:催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【設計實驗】(1)實驗②所發(fā)生的反應是過氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解為氧氣和水;
(2)比較實驗①和實驗②可知,氧化鐵加快了過氧化氫的分解速率;
(3)根據(jù)催化劑的質量在化學反應前后質量不變來分析;
(4)根據(jù)催化劑在化學前后化學性質不變來分析;
【評價設計】實驗③和實驗②中選用的催化劑不同,反應的時間也不相同.
解答:解;【設計實驗】(1)實驗②所發(fā)生的反應是過氧化氫在氧化鐵的催化作用下分解為氧氣和水;答案為:過氧化氫
氧化鐵
 
水+氧氣;
(2)從實驗數(shù)據(jù)可以看出,氧化鐵能加快過氧化氫的分解速率;答案為:能;
(3)紅棕色物質是氧化鐵,在化學反應前后質量不變;答案為:在化學反應前后,氧化鐵的質量不變;
(4)再將紅色粉末加入試管中,再加入過氧化氫溶液,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則說明氧化鐵的化學性質在反應前后沒有發(fā)生變化;答案為:過氧化氫溶液;有氣泡產(chǎn)生;
【評價設計】比較實驗③和實驗②中的數(shù)據(jù)可知,氧化鐵也可以用作過氧化氫分解的催化劑,但是不如二氧化錳的催化效果好;答案為:氧化鐵也可以用作過氧化氫分解的催化劑,但是不如二氧化錳的催化效果好.
點評:催化劑概念,關鍵詞:改變化學反應速度、反應前后質量不變、反應前后化學性質不變;掌握化學實驗方案的設計與評價方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

據(jù)媒體報道,今年9月17日某市發(fā)生一起嚴重的家庭管道燃氣爆炸事件,一家三口造成一死兩傷的慘劇.經(jīng)過調(diào)查,確認了事件的起因經(jīng)過.當天晚上,女主人將水壺放在點燃的燃氣灶上后,便忙于其他家務.由于①水裝的太滿,在快燒開時,水壺中的水益出,澆滅了灶火,②燃氣因而泄漏出來,迅速充斥了整個房間,但主人卻未在意,隨后便發(fā)生了爆炸.
(1)目前我國的管道燃氣有三種,即“管道煤氣”、“管道液化石油氣”和“管道天然氣”,這三種燃氣的組成中都含有碳元素,據(jù)此猜測,它們完全燃燒后都能產(chǎn)生的物質是
 

(2)①、②兩處的描述體現(xiàn)了微粒的一些特點,其中①主要體現(xiàn)了
 
;②主要體現(xiàn)了
 

(3)請從微觀的角度分析說明物理變化與化學變化的本質區(qū)別.物理變化中分子本身
 
變化(填“有”或“沒有”下同);而化學變化中,分子本身
 
變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關催化劑的說法正確的是( 。
A、在化學反應后其質量減少
B、二氧化錳可做任何反應的催化劑
C、催化劑能改變化學反應速率
D、在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫符合要求化學符號.
(1)五個氧分子
 

(2)硅原子
 

(3)地殼中含量最多的金屬元素與最多的非金屬元素形成的化合物的化學式
 

(4)帶2個單位正電荷的鈣離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一氧化碳與二氧化碳的混合氣體10克,通入適量氧氣,使其中的一氧化碳恰好燃燒,將燃燒后的氣體通入足量澄清石灰水中得到沉淀30克.求:
(1)氣體燃燒后二氧化碳質量是多少?
(2)原混合氣體中一氧化碳和二氧化碳的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

請選擇適當?shù)乃幤烦鋈ハ铝形镔|中的雜質(用化學方程式表示)
(1)一氧化碳中混有少量二氧化碳
 
;
(2)硝酸鉀溶液中混有少量氯化鉀
 
;
(3)氯化鈉溶液中混有少量氯化鋇
 
;
(4)氧化銅中混有少量銅
 
;
(5)硫酸鋅溶液中混有少量硫酸銅
 
;
(6)銅中混有少量氧化銅
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù),反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】
①Na2S4受熱時,會與空氣中的水蒸氣反應,生成少量有毒氣體硫化氫.
②硫代硫酸鈉(Na2S2O3)可溶于水,常溫下與NaOH溶液不反應.
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳.
【實驗過程】如圖所示.

①取0.5g碳酸鈉、0.2g硫粉混合后置于試管中,加入(如圖①所示,夾持裝置已略去),制得Na2S4,反應為:4Na2CO3+12S+X
  △  
.
 
2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2,X的化學式為
 
;
②冷卻后,取下棉花,放置一段時間,再向該試管中加入10mL水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩.測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數(shù)據(jù)h1(如圖②所示);
③將該試管插入水中(如圖③所示),拔下橡膠塞,觀察到
 
,塞緊橡膠塞.將試管取出,倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離h2,記錄數(shù)據(jù)h2.理論上h2:h1=
 
;
④按照①~③再重復實驗2次、3次實驗數(shù)據(jù)如表所示.
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結論】根據(jù)第1次實驗數(shù)據(jù),計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
%(結果精確到0.1%);
【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是
 
;若實驗過程②中,取下棉花后,未放置一段時間即進行后續(xù)操作,測定結果
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”),理由是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學常見的五種化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同的陽離子.它們之間的轉化關系如圖所示(圖中箭頭表示物質間存在轉化關系,圖中已略去部分物質).請寫出A、B、C、D、E五種化合物的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用C、H、O、Na、Cl、Ca六種元素中的一種或幾種寫出符合下列要求的符號:
①可用于人工降雨的物質
 
;
②汽水中含有的酸性物質
 
;
③司機飲料中不能含有的物質
 
;
④構成氯化鈉固體的微粒
 
;
⑤碳酸鈣中鈣元素的化合價
 
;
⑥地殼中含量最高的非金屬元素
 

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