18．下列實驗方案的設(shè)計中，沒有正確體現(xiàn)對比思想的是（　�。�
A．
比較二氧化碳的含量
B．
研究二氧化錳的催化作用
C．
區(qū)分硬水和軟水
D．
常溫下比較氯化鈉和氯化鉀的溶解能力

分析 對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗?zāi)康姆智鍖嶒炛械亩亢妥兞浚渌麠l件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的．

解答 解：A、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察對比變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，故選項利用了對比實驗的原理．
B、研究二氧化錳的催化作用是利用過氧化氫分解能否迅速生成氧氣大量氧氣，并利用帶火星的木條檢驗氧氣的量；兩試管中放入的是相同的過氧化氫溶液，變量是一支試管中加入二氧化錳，另一支試管中未加入二氧化錳；未加入二氧化錳的試管中帶火星的木條不能復(fù)燃，加入二氧化錳的試管內(nèi)帶火星的木條復(fù)燃，通過現(xiàn)象的對比說明二氧化錳加快了過氧化氫的反應(yīng)速率，故選項利用了對比實驗的原理．
C、區(qū)分硬水和軟水，試管中水的量、加入的肥皂水等量，變量是試管中的水不同；浮渣較多，泡沫較少的是硬水，泡沫豐富的是軟水，故選項利用了對比實驗的原理．
D、比較氯化鈉和氯化鉀的溶解能力，兩燒杯中水的質(zhì)量、加入的溶質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)相同，圖中加入不同質(zhì)量的氯化鈉和硝酸鉀，且溶劑的質(zhì)量不同，不能比較氯化鈉和氯化鉀的溶解能力，故選項沒有利用對比實驗的原理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出儀器a的名稱酒精燈．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是C（填字母序號），收集裝置是E或F（填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用A裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）用B裝置檢驗二氧化碳時，觀察到澄清石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列歸納整理有錯誤的一組是（　　）
A化學(xué)反應(yīng)基本類型B化學(xué)中常見的“三”

①分解反應(yīng)H2CO3═H2O+CO2↑
②化合反應(yīng)4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
③置換反應(yīng)C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
④復(fù)分解反應(yīng)HCl+NaOH═NaCl+H2O		①煤、石油、天然氣--三大化石燃料
②分子、原子、離子構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒
③CuO  Fe3O4  MnO2--三種黑色金屬氧化物
④SO2NO2CO2--三種有害氣體
C化學(xué)實驗數(shù)據(jù)記錄           D生活中的化學(xué)
①用托盤天平稱取5.6g鐵粉
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3
③用10mL量筒量取7.2mL水		①酒精清洗油污--溶解原理
②洗潔精清洗油污--乳化原理
③醋酸除水垢--化學(xué)反應(yīng)原理
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請運用化學(xué)知識回答以下問題．
（1）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（2）若裝白磷的儲罐起火，可以用水滅火，也可以用沙土填埋滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是隔絕白磷與空氣接觸．
（3）電池中含有鉛、鎳、鎘、汞等金屬，隨意丟棄廢舊電池，會造成水體和土壤污染，威脅人類健康．回收廢舊電池的重要意義是AC
A．節(jié)約金屬資源  B．增加金屬產(chǎn)量 C．減少環(huán)境污染
（4）要對生活中常見的Al、Ag、Cu三種金屬活動性順序進行探究，下列所選試劑組不可取的是②．
①Al、Ag、CuSO4 溶液    ②Cu、Ag、Al2（SO4）3溶液    ③Cu、Al2（SO4）3溶液、AgNO3溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切．請用下列物質(zhì)的數(shù)字序號填空．
①食醋（CH3COOH） ②純堿 ③稀鹽酸④炭雕  ⑤食鹽 ⑥維生素C
（1）破冰取堿中的“堿”②     
（2）煮排骨常放①，有利于鈣的吸收
（3）高血壓病人要少吃的調(diào)味品⑤   
（4）為減少甲醛裝修新房子后危害可放④
（5）常吃永興冰糖橙可補充的物質(zhì)⑥  
（6）廁所清潔劑含有③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．用化學(xué)符號或名稱填空：
（1）OH-氫氧根離子 （2）2CCl4兩個四氯化碳分子（3）燒堿NaOH（4）標出硫酸鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列基本實驗操作正確的是（　�。�
A．
   檢查氣密性		B．
  測量溶液的pH		C．
    取固體藥品		D．
   熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．工業(yè)生產(chǎn)中，多數(shù)金屬的冶煉過程都是采用熱還原法．為測定某樣品中三氧化鎢的質(zhì)量分數(shù)，我校化學(xué)課外活動小組的同學(xué)根據(jù)此原理，采用如圖所示裝置進行實驗．

樣品的質(zhì)量為13.0g，化學(xué)方程式為WO3+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O，樣品中的雜質(zhì)不參加反，WO3完全反應(yīng)，C中吸收完全．小組同學(xué)經(jīng)過規(guī)范的實驗操作后得到了兩組數(shù)據(jù)，記錄如表所示．對于該實驗，有以下幾種說法：
實驗裝置的質(zhì)量實驗前實驗后
第一組B裝置的
總質(zhì)量/g		45.543.1
第二組C裝置的
總質(zhì)量/g		100.5103.3
①裝置A和裝置B中發(fā)生的反應(yīng)均為置換反應(yīng)；
②實驗前應(yīng)先向裝置中通入氫氣，防止加熱時產(chǎn)生爆炸；
③反應(yīng)前后裝置B減少的質(zhì)量為生成水的質(zhì)量；
④該實驗沒有尾氣處理裝置，容易造成空氣污染；
⑤利用實驗前后裝置B的總質(zhì)量進行計算，得到的結(jié)果更準確；
⑥若B中的WO3沒有完全反應(yīng)，對測定結(jié)果沒有影響
以上說法中，正確的是（　　）
A．①②③B．③④⑤C．③④⑥D．①②⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式解釋下列反應(yīng)原理．
（1）生石灰用作干燥劑．
（2）石灰乳粉刷墻壁能形成堅硬的墻面．
（3）尿素是一種重要的化肥，其化學(xué)式為 CO（NH2）2．工業(yè)上，可以在高溫、高壓的條件下，以二氧化碳和氨氣為原料制取尿素并生成水．

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