通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水 B.分離空氣 C.加熱高錳酸鉀 D.分解過(guò)氧化氫 E.______.
(1)相信你在E處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法;其中,______是發(fā)生的物理變化.
同時(shí),寫(xiě)出其他四種反應(yīng)的文字表達(dá)式,及其反應(yīng)類型
______;
______;
______;
______;
(2)若用甲圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是______,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是______;
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“乙”或“丙”);
若用丁收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從______(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡______時(shí),再開(kāi)始收集;
(5)研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間(min)
條件
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題:從上表中能得出哪些結(jié)論?(只任寫(xiě)一條即可)
______.

解:(1)經(jīng)分析,制取氧氣的反應(yīng):分離空氣是根據(jù)空氣中各成分的沸點(diǎn)的不同,為物理變化;
(2)正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式,為書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,打下基礎(chǔ);
(3)要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:有可控制反應(yīng)速度的注射器的裝置;
(4)剛開(kāi)始出來(lái)的氣泡,不純,等氣泡連續(xù)并比較均勻冒出時(shí),再收集;
(5)由表中的數(shù)據(jù)可知,相同濃度的過(guò)氧化氫,用二氧化錳作催化劑比用氧化鐵作催化劑反應(yīng)速率快.
故答為:(1)加熱氯酸鉀,B.水氫氣+氧氣,分解反應(yīng);高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳﹢氧氣,分解反應(yīng);
過(guò)氧化氫水+氧氣,分解反應(yīng);氯酸鉀氯化鉀+氧氣,分解反應(yīng)
(2)防止水倒吸進(jìn)試管,引起試管炸裂;試管口沒(méi)有塞棉花.(3)乙;a、(4)連續(xù)并比較均勻冒出
(5)相同濃度的過(guò)氧化氫,用二氧化錳作催化劑比用氧化鐵作催化劑反應(yīng)速率快;用相同的催化劑,濃度高的過(guò)氧化氫比濃度低的反應(yīng)速率快;或其他合理答案也可.
分析:(1)①制取氧氣的反應(yīng):A.電解水,B.分離空氣,C.加熱高錳酸鉀,D.分解過(guò)氧化氫,E、加熱氯酸鉀;②而分離空氣是根據(jù)空氣中各成分的沸點(diǎn)的不同,為物理變化;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生產(chǎn)物,正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:有可控制反應(yīng)速度的注射器的裝置;
(4)掌握收集氧氣的時(shí)機(jī):連續(xù)并比較均勻冒出;
(5)由表中的數(shù)據(jù)可知,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,二氧化錳和氧化鐵的催化作用的強(qiáng)弱.
點(diǎn)評(píng):培養(yǎng)觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論的能力;學(xué)會(huì)歸納總結(jié)、對(duì)比分析,掌握常見(jiàn)儀器裝置的用途.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
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(1)B裝置中儀器的名稱:甲
 
,乙
 

(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
 
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來(lái)制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加
 
;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)
 

(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性.運(yùn)用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問(wèn)題.請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來(lái)制取氨氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中
 
組合(填序號(hào)).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫(huà)出)
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③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷,為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置.于是他選擇了下圖中的
 
(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)
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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無(wú)水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體單質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(三)問(wèn)題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuS04和Cu和水.寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.
 

⑥在解決了上述問(wèn)題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為
 
.根據(jù)該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論為:
 
在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下面兩種標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
錐形瓶
錐形瓶
,④
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

(2)小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的
①⑥⑧⑨
①⑥⑧⑨
(填序號(hào));在裝入藥品之前,應(yīng)該要先
檢驗(yàn)裝置的氣密性
檢驗(yàn)裝置的氣密性
,方法是
把導(dǎo)管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出
把導(dǎo)管的一端插入水中,兩手緊握容器的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中
②④⑦
②④⑦
組成發(fā)生裝置(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮的因素是
藥品的狀態(tài)
藥品的狀態(tài)
反應(yīng)的條件
反應(yīng)的條件

(4)實(shí)驗(yàn)室中若選裝置⑩用排空氣法來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)該從
a
a
端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來(lái)收集氧氣,應(yīng)該先
裝滿水
裝滿水
,這時(shí)氧氣應(yīng)從
b
b
端通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)初中一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

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(1)B裝置中儀器的名稱:甲______,乙______:
(2)在B裝置導(dǎo)管處裝上橡膠管,并用止水夾夾上后,從甲向乙中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?______(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);
(3)如果實(shí)驗(yàn)室用A、E組合來(lái)制取并收集氧氣,A裝置的試管口應(yīng)添加______;寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______:實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)______.
(4)已知氨氣密度小于空氣,極易于水,具有強(qiáng)烈的刺激性氣味,是空氣的污染物之一.
某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)得知氨氣也有還原性.運(yùn)用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否象CO那樣還原CuO呢?于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制取氨氣并探究上述問(wèn)題.請(qǐng)你參與該小組的活動(dòng)并完成下列研究:
(一)制取氨氣
①實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來(lái)制取氨氣,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
②制取并收集氨氣應(yīng)選用上圖中______組合(填序號(hào)).
(二)性質(zhì)探究
該小組成員用注射器抽取實(shí)驗(yàn)(一)中生成的未經(jīng)干燥的氨氣,按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究氨氣還原性并驗(yàn)證其產(chǎn)物.(夾持裝置未畫(huà)出)

精英家教網(wǎng)

③有同學(xué)發(fā)現(xiàn)該裝置在設(shè)計(jì)上有一定的缺陷,為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果果的準(zhǔn)確性,他認(rèn)為還應(yīng)該在A、B之間增加一個(gè)干燥裝置.于是他選擇了下圖中的______(填“甲”或“乙”).(堿石灰是NaOH和CaO固體混合物)

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④利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質(zhì),無(wú)水CuSO4變藍(lán),同時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體單質(zhì).請(qǐng)寫(xiě)出NH3與Cu0反應(yīng)的化學(xué)方程式______
(三)問(wèn)題討論
⑤有同學(xué)認(rèn)為:NH3與Cu0反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)也可能是Cu20.已知氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)時(shí),能生成CuS04和Cu和水.寫(xiě)出氧化亞銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式______請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu20.______
⑥在解決了上述問(wèn)題后,又有同學(xué)提出:Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個(gè)更強(qiáng)?于是又他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取9.8g Cu(OH)2固體,加熱到80℃C一100℃時(shí),得到黑色固體粉末,繼續(xù)加熱到l000℃以上,黑色粉末全部變成紅色粉末A.冷卻后稱量,A的質(zhì)量為7.2g.據(jù)此可推得A的化學(xué)式為_(kāi)_____.根據(jù)該實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論為:______在高溫下更穩(wěn)定.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省營(yíng)口市雁楠中學(xué)九年級(jí)(上)月考化學(xué)試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

通過(guò)兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下面兩種標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號(hào));在裝入藥品之前,應(yīng)該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮的因素是______和______.
(4)實(shí)驗(yàn)室中若選裝置⑩用排空氣法來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來(lái)收集氧氣,應(yīng)該先______,這時(shí)氧氣應(yīng)從______端通入(填a或b).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省連云港市贛榆實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過(guò)兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)依據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出下面兩種標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②______,④______.
(2)小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用加熱的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,已知他選用了儀器③⑤,那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號(hào));在裝入藥品之前,應(yīng)該要先______,方法是______.
(3)若改用雙氧水并制取較多量的氧氣,可選擇上述儀器中______組成發(fā)生裝置(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體發(fā)生裝置時(shí),應(yīng)考慮的因素是______和______.
(4)實(shí)驗(yàn)室中若選裝置⑩用排空氣法來(lái)收集氧氣,氧氣應(yīng)該從______端通入(填a或b);若選裝置⑩并用排水法來(lái)收集氧氣,應(yīng)該先______,這時(shí)氧氣應(yīng)從______端通入(填a或b).

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