A. | 反應(yīng)中各元素的化合價(jià)均發(fā)生變化 | B. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | ||
C. | 生成物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3:1 | D. | 該反應(yīng)中分子、原子都發(fā)生了改變 |
分析 A、置換反應(yīng)為一種單質(zhì)與一種化合物生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng);利用分子模型判斷物質(zhì)類別;
B、單質(zhì)中元素化合價(jià)為0,單質(zhì)中元素變成化合物時(shí),元素的化合價(jià)一定會(huì)發(fā)生變化;
C、反應(yīng)的微觀圖并未表示出恰好完全反應(yīng)時(shí)的情況,因此,不能根據(jù)題圖判斷反應(yīng)前后原子數(shù)目是否改變;
D、因微觀圖并未表示出恰好完全反應(yīng)時(shí)的情況,要得到A和B兩物質(zhì)在完全反應(yīng)時(shí)的計(jì)量數(shù)比,需要先把反應(yīng)進(jìn)行配平.
解答 解:觀察微觀示意圖可知反應(yīng)物是氨氣和氧氣,生成物是水合氮?dú),微粒個(gè)數(shù)比為:4:3:6:2,故反應(yīng)的方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2;
A、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,反應(yīng)中氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化,故不正確;
B、該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng);故正確;
C、生成物中兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為:[6×(1×2+16)]:[2×14×2]=27:14;故C不正確;
D、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是分子分成原子,原子重新組合得到新的分子,觀察微觀示意圖可知該反應(yīng)的原子沒(méi)有發(fā)生改變;故D不正確;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g | |
B. | 鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖中m為20 | |
C. | 鈣屬于非金屬元素 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,鈣原子容易得到2個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 設(shè)備1中,通過(guò)噴淋水脫去煙氣中的SO2,可以減少對(duì)環(huán)境的污染 | |
B. | 設(shè)備2中,加入CaCO3發(fā)生的不是復(fù)分解反應(yīng) | |
C. | 設(shè)備3中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2CaSO3+O2=2CaSO4 | |
D. | 設(shè)備4中,得到的石膏(CaSO4•2H2O)是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)是9 | B. | F表示的是化學(xué)式 | ||
C. | 核外電子數(shù)是9 | D. | 相對(duì)原子質(zhì)量是19.00 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 NH3•H2O Na2CO3 CO2 | |
B. | HCl CaO NaHCO3 CO | |
C. | SO3 Ba(OH)2 NaCl H2O2 | |
D. | HNO3 C2H5OH NH4Cl H2O |
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