【題目】化學(xué)與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān),下列粒子中不屬于化學(xué)研究的對象的是( )
A.中子 B.分子 C.原子 D.離子
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科.根據(jù)如圖,回答問題.
(1)儀器a的名稱是 , 儀器b的名稱是
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是(填字母序號),其中二氧化錳的作用為 , 裝置E中,鐵絲與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
(3)實驗室利用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為 , 選用的收集裝置是(填字母序號).制取氧氣時,用裝置F替代裝置B的優(yōu)點是 .
(4)氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體,極易溶于水,水溶液顯堿性.實驗室常加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣.某興趣小組的冊學(xué)設(shè)計了如圖G﹣J所示裝置對氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究.
①裝置G中的試管口為什么向下傾斜加熱? .
②根據(jù)氨氣的性質(zhì),J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為 . (選填“K”“L”或“M”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2分)在一個密閉容器內(nèi)放入X、Y、Z、W四種物質(zhì),一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 2 | 1 | 16 | 16 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 12 | m | 8 | 14 |
(1)m = 。
(2)參加反應(yīng)的Z與W的質(zhì)量比為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對下列常見物質(zhì)分類,正確的是
①食鹽水 ②金屬鋁 ③生石灰 ④燒堿 ⑤鹽酸 ⑥純堿 ⑦水 ⑧石墨
A.屬于純凈物的是②④⑤⑥⑦⑧B.屬于單質(zhì)的是②⑧
C.屬于堿的是④⑥D.屬于氧化物的是③④⑥⑦
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制取氧氣.實驗室現(xiàn)有雙氧水、二氧化錳.以及下列儀器:
(1)儀器①名稱 , 儀器②名稱 .
(2)寫出制取氧氣的符號表達(dá)式 . 二氧化錳在該反應(yīng)中作 .
(3)用排空氣法收集氣體時到氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部,目的是 .
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了 .
(5)小明同學(xué)用E裝置進(jìn)行“鐵絲燃燒”實驗,觀察到:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成色固體.該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 . 但實驗結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)集氣瓶被炸裂了,請你幫他分析一下原因 .
(6)裝置A中反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出的實驗安全注意事項是(填字母).
A.用體積較小的錐形瓶
B.加熱反應(yīng)物
C.減少過氧化氫的濃度
(7)NO是大氣污染物之一,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管,增強(qiáng)記憶的功能,NO難溶于水,通常條件下極易與氧氣反應(yīng).實驗室收集NO時可選擇上面收集裝置中的(填寫裝置的字母代號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 汽油在空氣中燃燒時會伴隨著下列實驗現(xiàn)象,其中最能說明汽油燃燒是化學(xué)變化的現(xiàn)象是
A. 產(chǎn)生火焰
B. 放出大量的熱
C. 罩在火焰上方的燒杯壁上出現(xiàn)小水滴
D. 將罩在火焰上方的燒杯迅速倒過來,倒入澄清石灰水,石灰水變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 化學(xué)實驗過程中,下列對意外事故的處理方法錯誤的是( )
A. 灑在桌面上的酒精燃燒起來,立即用濕抹布蓋滅
B. 稀酸飛濺到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%~5%的小蘇打溶液
C. 堿液沾到皮膚上,用水沖洗后,再涂上硫酸溶液
D. 少量酸滴到實驗臺上,應(yīng)用濕抹布擦凈,再用水沖洗抹布
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨著“綠色奧運(yùn)”的理念逐漸深入人心,空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注。下列物質(zhì)中,未計入監(jiān)測空氣污染指數(shù)項目的是
A.氮氣 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入顆粒物
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