12．下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．我在天然界硬度最大B．我會(huì)生銹
C．我在常溫下是氣體D．我是紫紅色的固體

分析 需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性

解答 解：
A、金剛石的硬度大不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于金剛石的物理性質(zhì)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、鐵能夠生銹需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)．故選項(xiàng)正確
C、氧氣的狀態(tài)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、銅的顏色不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于銅的物理性質(zhì)．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題：
（1）高錳酸鉀分解制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)，
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶底要先放一些細(xì)沙，目的是防止鐵燃燒時(shí)形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．
（3）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，在氧氣中燃燒的火焰顏色是藍(lán)紫色，
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)：①海水；③銅；③食鹽水；④空氣；⑤氮?dú)�；⑥泥水；⑦二氧化碳；⑧礦泉水；
（1）屬于混合物的是：①③④⑥⑧；
（2）屬于純凈物的是：②⑤⑦．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．下圖是探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）觀察到銅片上出現(xiàn)的現(xiàn)象有銅片上白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，紅磷不燃燒；
（2）由銅片上現(xiàn)象可以對(duì)比得出的可燃物燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物著火點(diǎn)；
（3）Ⅰ圖中燒杯的用途是盛放熱水，支持銅片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于綠色化學(xué)的表述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤的（　　）
A．綠色化學(xué)是要提高原子利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納實(shí)現(xiàn)“零排放”
B．綠色化學(xué)是要充分利用資源和能源，采用無(wú)毒無(wú)害的原料
C．綠色化學(xué)就是生產(chǎn)不含化學(xué)成分的物質(zhì)
D．綠色化學(xué)的核心就是要利用化學(xué)原理從源頭消除污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．鹽能夠和堿反應(yīng)生成鹽和堿，反應(yīng)物中的鹽和堿必須溶于水，產(chǎn)物中必須有沉淀．
鹽能夠和酸反應(yīng)生成鹽和酸，產(chǎn)物中必須有沉淀或氣體或水，鹽還能夠和鹽反應(yīng)生成鹽和鹽，反應(yīng)物中的鹽和鹽必須溶于水，產(chǎn)物中必須有沉淀生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．下面說(shuō)法正確的是①②③④（填序號(hào)）
①學(xué)習(xí)化學(xué)，可以控制化學(xué)變化，使其向著對(duì)人類(lèi)有利的方向發(fā)展；
②學(xué)習(xí)化學(xué)，可以創(chuàng)造出自然界原來(lái)不存在的物質(zhì)；
③學(xué)習(xí)化學(xué)可以合理利用資源，防治污染和保護(hù)環(huán)境；
④學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)等自然科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】：
（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明分子具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)．
（2）小華認(rèn)為應(yīng)把丙燒杯中的濃氨水換成蒸餾水做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)以排除干擾，你認(rèn)為是否有必要沒(méi)有？請(qǐng)說(shuō)出理由酚酞溶液中本身就含有水．
（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色．
（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①分子是客觀存在，并總在不斷運(yùn)動(dòng)的，②溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速度越快．
（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出，更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過(guò)程；能夠說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)的快慢等．（說(shuō)出一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用化學(xué)用語(yǔ)填空：氮元素N氖氣Ne3個(gè)硝酸根離子3NO3-．

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