【題目】化學(xué)課上,小亮與老師一起演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)回答下列問題:
(1)甲中銅加熱時(shí)因生成了氧化銅而變黑,該變化屬于___(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中,再取出時(shí),銅絲表面又變紅了,試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(3)老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中,再取出時(shí),銅絲表面也變紅了,則試管內(nèi)活性炭的質(zhì)量一定會(huì)___(填“增大” 、“減小”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙醇是一種清潔燃料,但在氧氣不足時(shí)燃燒會(huì)生成一氧化碳,現(xiàn)有207 g乙醇與一定量的氧氣點(diǎn)燃后發(fā)生如下反應(yīng):3C2H5OH+8O2xCO2+2CO+9H2O
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:x=____;
(2)計(jì)算該反應(yīng)生成一氧化碳的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)你從微觀角度解釋下列問題:
(1)一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_______。
(2)金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過如下實(shí)驗(yàn),判斷金屬X、Y、Z的活動(dòng)順序。將金屬X、Y、Z分別投入足量的稀硫酸中,只有X、Z能發(fā)生反應(yīng),并放出氫氣。將Z投入X的硝酸鹽溶液中,有金屬X產(chǎn)生。X、Y、Z的活動(dòng)順序?yàn)椋?)
A. Z>X>Y B. X>Z>Y C. Z>Y>X D. Y>Z>X
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生欲稱取一定量的氯化鈉,他在左盤放了10g砝碼,把游碼移到1.2g處,然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時(shí)托盤上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是( )
A. 11.2g B. 10g C. 8.8g D. 12.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。
(1)研究鐵生銹的條件:
如圖1所示裝置,通過該實(shí)驗(yàn)證明鐵釘生銹是鐵與___作用的結(jié)果。
(2)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng):
在兩個(gè)氣密性良好,且充滿二氧化碳的500 mL礦泉水瓶中,分別注入等體積的水和氫氧化鈉濃溶液,充分振蕩,出現(xiàn)圖2所示現(xiàn)象。此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),理由是_________________。為進(jìn)一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),同學(xué)們又補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn),用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸,觀察到的現(xiàn)象是___,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象,造成次實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是( )
A. 集氣瓶底忘了放少量水或沙 B. 收集的氧氣太少或不純
C. 沒有用火柴引燃 D. 鐵絲生銹了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)其對(duì)應(yīng)關(guān)系的圖像中錯(cuò)誤的是
A. 向一定量稀硫酸和硫酸鈉的混合溶液中不斷加入氫氧化鋇溶液
B. 向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸
C. 向分別盛有相同質(zhì)量鎂和鐵的試管中,分別加入等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過量
D. 將相同質(zhì)量的粉狀碳酸鈣和塊狀碳酸鈣與足量相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸混合
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