某興趣小組的同學為測定某石灰石中碳酸鈣(假設:石灰石中的雜質不與鹽酸反應)的質量分數(shù),稱取一定質量的石灰石置于燒杯中,用某濃度的稀鹽酸100g,分5次加入,每次充分反應后,取出固體,經(jīng)過濾、洗滌、干燥等操作后稱重,各次稀鹽酸用量和剩余固體質量記錄如下:
實驗次數(shù) 稀鹽酸的用量(g) 剩余固體的質量(g)
20 16.25
40 12.50
60 m
80 5.00
100 n
請細心觀查表格和圖象,回答下列問題:
(1)第
4
4
次石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好反應完畢.
(2)表格中m=
8.75
8.75
g,n=
5.00
5.00
g.
(3)計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
(4)計算該石灰石樣品完全反應生成二氧化碳的質量.
分析:(1)由圖示可知,剩余固體的質量為5.0g時,已是完全反應.對照表格可知是第四次反應完畢;
(2)因為從①②次反應數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質量都是3.75g,據(jù)此可以計算出第三次剩余固體的質量,依據(jù)第四次反應恰好完成則可知n的值;
(3)碳酸鈣和鹽酸充分反應后,剩余的固體物質就是雜質,根據(jù)“石灰石的質量-雜質質量=碳酸鈣的質量”計算出碳酸鈣的質量,然后根據(jù)質量分數(shù)公式計算出石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù);
(5)根據(jù)碳酸鈣和稀鹽酸反應的化學方程式和參與反應的碳酸鈣的質量,就可計算出生成的二氧化碳的質量.
解答:解:(1)因為從①②次反應數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質量都是3.75g,即每反應鹽酸的質量是20g時消耗的碳酸鈣質量是3.75g,故m=12.5g-3.75g=8.75g,按照此反應的情況④中的固體是恰好完全反應.碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳.反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)因為從①②次反應數(shù)據(jù)可知,每次剩余固體減少的質量都是3.75g,故m=12.5g-3.75g=8.75g.依據(jù)第四次反應恰好完成則可知n=5.0g;
(3)由圖示可知,反應前石灰石的質量為20g,碳酸鈣和鹽酸充分反應后,剩余的固體物質的質量為5g,故碳酸鈣的質量分數(shù)為:
20g-5g
20g
×100%=75%.
(4)設生成二氧化碳的質量為x,由于最后在20g固體中只有5g固體是不反應的,所以碳酸鈣的質量為20g-5g.
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
100                 44
20g-5g              x
100
20g-5g
=
44
x

解之得:x=6.6g
故答案為:(1)第4次;(2)8.75;5.00;(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為75%.(4)計算該石灰石樣品完全反應生成二氧化碳的質量為6.6g.
點評:本題難度不是很大,主要考查了如何根據(jù)圖象去分析數(shù)據(jù)及根據(jù)化學方程式的計算,培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

23、假期,王霞,小群兩位化學興趣小組的同學在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她們很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.
【提出問題】這種“神奇粉末”的成分是什么?
【查閱資料】
(1)通過對市場上相關產(chǎn)品進行調查,兩位興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品,
商品 食用純堿 食用小蘇打 快速發(fā)酵粉
成分 碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸氫鈉,有機酸
(2)碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應,有氣體生成.化學老師告訴興趣小組的同學們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.
【提出猜想】猜想1:該粉末是碳酸鈉;猜想2:該粉末是碳酸氫鈉;
猜想3:該粉末是碳酸氫鈉和有機酸.
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖:

【問題與討論】
(1)由步驟①的現(xiàn)象說明的實驗結論是
此粉未不是快速發(fā)酵粉

(2)步驟②加入的某酸可以是:
HCl
 (寫化學式),氣體B是
CO2
.由此小群認為白色粉末是純堿,而王霞同學認為小群同學根據(jù)步驟①②的實驗現(xiàn)象,不能得出白色粉末是純堿,你若認為王霞說法有道理,請用化學方程式解釋不能得出結淪的原因
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

(3)由以上實驗現(xiàn)象推斷,猜想
2
是正確的.
【實驗與反思】
興趣小組的同學為進一步驗證她們的猜想是正確的結論,繼續(xù)查找資料,得到下表.
溫度
溶解度
10℃ 20℃ 30℃ 40℃
NaCO3 12.5g 21.5g 39.7g 49.0g
NaHCO3 8.1g 9.6g 11.1g 12.7g
根據(jù)上表數(shù)據(jù),該白色固體的檢驗方法是
20℃時,在100g水中加入12g該白色固體,充分溶解后,若有白色固體剩余,為碳酸氫鈉;否則為碳酸鈉

【拓展與應用】
(1)在查找資料過程中,小群同學還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名.現(xiàn)要驗證純堿溶液是否顯堿性,請寫出用pH試紙來測其pH值的操作過程:
剪取小段pH試紙放在潔凈表面皿上,用玻璃棒蘸取少許濾液滴在pH試紙上,試紙變色后再與比色卡比較讀出相應數(shù)值

(2)Na2CO3固體中混有少量NaHCO3,可采用
C
(填序號)的方法除去.
A、加鹽酸     B、通入CO2     C、加熱
(3)保存快速發(fā)酵粉應注意
防潮(或防曬或低溫保存)

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質,為測定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質量分數(shù),某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,取
10.0g粗產(chǎn)品進行實驗.

[說明]堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,能吸收水和二氧化碳.E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫,發(fā)生的反應為NaHCO3+HC1=NaCl+CO2↑+H2O.
實驗主要操作步驟如下:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;③稱量 G的質量;④關閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;⑥再次稱量 G的質量,測得質量增加了0.48g.
請回答下列問題
(1)F中的試劑應為
濃H2SO4
濃H2SO4

(2)B裝置的作用是
吸收空氣中的CO2
吸收空氣中的CO2
,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)H裝置的作用是
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收

(4)事實上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.40gCO2.請你仔細分析上述實驗,解釋G的質量增加了0.48g的原因(假設操作均正確)
濃HCl揮發(fā)后和NaHCO3反應生成了CO2
濃HCl揮發(fā)后和NaHCO3反應生成了CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?防城港)造成酸雨的主要物質是二氧化硫(SO2),某興趣小組的同學收集某地剛降到地面的雨水進行實驗.
【相關信息】①用pH計(測pH的儀器)每隔幾分鐘測一次pH,其數(shù)據(jù)如下表所示:
測定時間 5:05 5:10 5:15 5:20 5:25 5:30 5:35
PH 4.95 4.94 4.94 4.88 4.86 4.85 4.85
②pH<5.6的雨水為酸雨
③BaSO3不溶于水,但能跟稀鹽酸反應,BaSO4既不溶于水,也不與稀鹽酸反應
【分析討論】①酸雨能使土壤酸化,農(nóng)業(yè)上常用
氫氧化鈣
氫氧化鈣
中和酸性土壤.
②酸雨能腐蝕金屬制品,請寫出一種防止室外金屬被腐蝕的方法
涂油漆
涂油漆

③收集的酸雨樣品放置一段時間后pH減小,原因是SO2與H2O反應生成H2SO3被氧化為H2SO4,請寫出H2SO3被氧化生成H2SO4的化學方程式
2H2SO3+O2═2H2SO4
2H2SO3+O2═2H2SO4

【提出猜想】同學們對收集到的酸雨樣品的溶質進行猜想:
猜想I:酸雨中溶質為H2SO3
猜想II:酸雨中溶質為H2SO4
猜想III:酸雨中溶質為
既有H2SO3又有H2SO4
既有H2SO3又有H2SO4

【實驗探究】向收集的酸雨樣品中滴加過量的Ba(OH)2溶液,有白色沉淀生成,過濾,向沉淀中加入足量的稀鹽酸,請完成下表:
現(xiàn)象 結論
①如果沉淀沒有溶解 則猜想
II
II
正確
②如果沉淀全部溶解,并放出有刺激性氣味的氣體 則猜想
I
I
正確
③如果
沉淀部分溶解且放出有刺激性氣味氣體
沉淀部分溶解且放出有刺激性氣味氣體
則猜想III正確
④請寫出加入稀鹽酸后沉淀溶解并放出有刺激性氣味氣體的化學方程式
BaSO3+2HCl=BaCl2+SO2↑+H2O
BaSO3+2HCl=BaCl2+SO2↑+H2O

【拓展延伸】酸雨中含有的酸除了上面的H2SO3和H2SO4以及空氣中CO2與H2O反應生成的H2CO3外,還可能含有的酸根是
NO3-
NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質,為測定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質量分數(shù),某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置,取10、0g粗產(chǎn)品進行實驗.

(說明)堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,能吸收水和二氧化碳.E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫,發(fā)生的反應為NaHCO3 十HCl=NaCl十CO2↑十H2O.
實驗主要操作步驟如下:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;③稱量 G的質量;④關閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;⑥再次稱量 G的質量,測得質量增加了0、48g.
請回答下列問題
(1)F中的試劑應為
濃H2SO4
濃H2SO4

(2)B裝置的作用是
吸收空氣中的CO2
吸收空氣中的CO2
,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)事實上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.40g CO2.請你仔細分析上述實驗,解釋G的質量增加了0.48g的原因(假設操作均正確)
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收
防止空氣中的CO2和H2O被G裝置吸收

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組的同學為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應,從不同角度設計  了如下實驗方案,并進行實驗.
方案一:先用pH試紙測定NaOH溶液的pH,再滴加鹽酸,并不斷振蕩溶液,同時測定混合溶液的pH,如果測得的pH逐漸變小且最終小于7,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
(1)用pH試紙測定溶液的pH時,正確的操作
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液在試紙上,將試紙顏色與標準比色卡對照,讀出pH
將pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒蘸取少量待測液在試紙上,將試紙顏色與標準比色卡對照,讀出pH
;
(2)簡述強調“測得的pH小于7”的理由:
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7
鹽酸呈酸性,為了排除因稀釋而使溶液的pH值變小的因素,而使溶液的pH值小于7

方案二:探究稀鹽酸與氫氧化鈉的反應是否放熱.甲同學將稀鹽酸滴入裝有氫氧化鈉固體的試管中,觸摸試管有灼熱感,他馬上得出結論:氫氧化鈉與稀鹽酸反應會放出大量的熱.但是乙同學提出異議:熱量不一定是氫氧化鈉與稀鹽酸反應放出的.
(1)你認為乙同學提出異議的理由是
氫氧化鈉溶于水放熱
氫氧化鈉溶于水放熱

(2)針對乙同學提出的異議,請你幫助他們完成探究過程并填寫下表.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應放熱
方案三:先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色,然后再滴加鹽酸,可觀察到紅色逐漸消失,則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應.
該組同學在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象;氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液,溶液變成了紅色,過了一會兒紅色消失了.
【實驗猜想】
①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應,使紅色消失.
【實驗探究】
(1)為驗證猜想①,該組同學做了如下實驗:將配制的氫氧化鈉溶液加熱,并在液面上方滴一些植物油,然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液.實驗中“加熱”和“滴入植物油”的目的是
除去氧氣和隔絕氧氣
除去氧氣和隔絕氧氣
.實驗結果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無關.
(2)為驗證猜想②,該組同學做了如下實驗:取一定量的Na2CO3溶液,向其中滴入酚酞溶液,發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色,由此可得出以下兩點結論:
【實驗結論】
①說明Na2CO3溶液呈
性;
②說明酚酞溶液紅色消失與
空氣中的二氧化碳
空氣中的二氧化碳
無關.
(3)該小組同學通過查閱資料得知:當氫氧化鈉溶液濃度很大時,就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象.
請設計實驗證明方案中取用的NaOH溶液濃過大.
①實驗方法:
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無色酚酞溶液
取上述溶液加入水稀釋后,在滴加無色酚酞溶液

②觀察到的現(xiàn)象:
溶液呈紅色
溶液呈紅色

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