10．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問題．
①t1℃時，分別將25gA、B、C加入100g水充分攪拌，B得到的是不飽和溶液
③當A中含有少量B時，若要提純A可采用的方法是降溫結(jié)晶．
③t2℃時，將A、B、C的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為C＜A＜B．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：①t1℃時，B物質(zhì)的溶解度大于25g，A、C物質(zhì)的溶解度等于25g，所以分別將25gA、B、C加入100g水充分攪拌，B得到的是不飽和溶液；
②A物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較大，所以當A中含有少量B時，若要提純A可采用的方法降溫結(jié)晶；
③t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，A物質(zhì)次之，A、B物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，會析出晶體，C物質(zhì)的降低溫度，不會析出晶體，應(yīng)該按照t2℃時進行計算，所以t2℃時，將A、B、C的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序為C＜A＜B．
故答案為：①B；
②降溫結(jié)晶；
③C＜A＜B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．學習了工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的方法之后，某學習小組在探究“從空氣中制取氮氣”時，提出了以下實驗方案，并設(shè)計了如下實驗裝置圖：（假設(shè)每步反應(yīng)都能把氣體充分除去）
空氣$\stackrel{①除去水蒸氣和二氧化碳}{→}$氮氣和氧氣$\stackrel{②除去氧氣}{→}$氮氣
步驟1：打開K1、K2、K3，通入空氣，利用裝置A和B，去除水蒸氣和二氧化碳．
步驟2：關(guān)閉K2、K3，用凸透鏡聚光，引燃白磷使其燃燒，以去除瓶內(nèi)氧氣．請回答如下問題：
（1）工業(yè)上制取氧氣時，除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳之后，通過控制溫度將沸點較低的氮氣先蒸騰出來．
（2）寫出A、B裝置內(nèi)所裝試劑的名稱．A：氫氧化鈉溶液；B：濃硫酸．
（3）此法得到的氮氣，其密度與氮氣的實際密度有誤差，你認為產(chǎn)生誤差的可能原因是D
①白磷不足②裝置漏氣③步驟1的實驗時間太短④氮氣中混有白磷燃燒后的固體顆粒
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
（4）除上述原因外，請你再寫一條造成誤差的必然原因：氮氣中還含有稀有氣體和其它雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖1為初中化學常見氣體的發(fā)生與收集裝置．

（1）儀器甲的名稱是集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是B→F→D（填裝置字母代號）．
（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從i端通入（填“h”或“i”）．
（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢．同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚，課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究．
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物．
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性．
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將小蘇打放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣（填名稱）．
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物．
（3）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有H、O（寫元素的符號）元素，推測出生成物中含有水；
（4）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2    猜想②：該氣體是CO
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現(xiàn)象．

Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①不成立（填“成立”或“不成立”）；
Ⅱ．裝置B中的現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色固體變?yōu)榧t色，則猜想②成立，裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
【討論交流】
從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是缺少尾氣處理裝置．
【拓展延伸】
（5）當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢，下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是BD．
A．牙膏         B．食醋         C．肥皂水       D．燒堿          E．蘇打水
（6）白蟻會分泌出蟻酸，能腐蝕很多建筑材料，下列建筑材料中最不容易被白蟻腐蝕的是C．
A．大理石         B．鋁合金       C．銅制品       D．鋼筋．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器的名稱  ①長頸漏斗，②水槽．
（2）B裝置氣密性的檢查方法是先從長頸漏斗中注入水，當水浸沒其下端管口時，用彈簧夾，夾住導氣管上連接的膠皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，長頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好．
（3）請寫一個實驗室用B裝置制取氣體的相關(guān)反應(yīng)的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（合理均可）．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集較純的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC
（5）能用D裝置收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是密度比空氣小，且不與 空氣中成分反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．小劉同學想在實驗室里用NaOH溶液來制取Na2CO3溶液．
【查閱資料】①CO2通入NaOH溶液時極易因CO2過量而產(chǎn)生NaHCO3，且無明顯現(xiàn)象．
②NaHCO3溶液煮沸時不會發(fā)生分解．
③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
④Ca（HCO3）2可溶于水
【制取步驟】①量取兩份50mL相同濃度的NaOH溶液備用；
②用一份50mL NaOH 溶液吸收過量的CO2氣體，至CO2氣體不再溶解；
③小心煮沸②溶液1～2分鐘；
④在得到的③的溶液中加入另一份50mL NaOH 溶液，使其充分混合即得．
【實驗探究】為了檢驗制得的溶液是否為純凈的Na2CO3溶液，請你與小劉同學一起完成
下列實驗探究：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量制得的溶液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀原來制得的溶液中含有Na2CO3
將上步實驗所得混合物進行過濾，將濾液分成兩份取其中一份加入足量的稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生原來制得的溶液中不含NaHCO3
取另一份加入MgCl2溶液不產(chǎn)生沉淀原來制得的溶液中不含NaOH
【結(jié)論】所制得的溶液為純凈的Na2CO3溶液．
【評價與反思】有人認為實驗步驟③④的順序?qū)φ{(diào)，即先混合，再煮沸，更合理．有人說不能．請說明不能對調(diào)的理由：在煮沸之前溶液中含有未參與反應(yīng)的二氧化碳氣體，如果先混合，則氫氧化鈉溶液會和溶液中的二氧化碳繼續(xù)反應(yīng)，導致制備的碳酸鈉不純凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．材料一：釣魚島是我國固有領(lǐng)土，其附近海底蘊藏著豐富的可燃冰．可燃冰主要含有甲烷水合物，還含有氮氣、氧氣、二氧化碳、硫化氫和稀有氣體等．
材料二：釣魚島附近海域是我國東海海域漁場，蘊藏著豐富的海產(chǎn)品，這些可食用的海產(chǎn)品為人類提供豐富的蛋白質(zhì)和磷、鈣、鐵、鋅、碘等元素．
根據(jù)上述材料，請回答：
（1）寫出可燃冰成分中任意一種單質(zhì)的化學式O2；
（2）目前，可燃冰開采技術(shù)還不成熟，如果開采過程中甲烷大量泄漏于大氣中，將比二氧化碳造成的溫室效應(yīng)更嚴重；
（3）我國漁民捕獲的可食用的海產(chǎn)品中，能補充人體所需要的碘（I）等微量元素（寫一種元素名稱或符號即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．蘇州市今年的化學實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”，需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，請回憶實驗過程，回答下列問題：

（1）計算：需要氯化鈉質(zhì)量為3g，需要水的體積為47mL．（水的密度為1g/mL）
（2）稱取：用托盤天平稱量所需的氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤，應(yīng)B．
A．增加適量的氯化鈉固體 B．減少適量的氯化鈉固體
C．調(diào)節(jié)平衡螺母  D．移動游碼
若在稱取氯化鈉的操作中，指針略向右偏轉(zhuǎn)，要使指針居中的恰當操作是：繼續(xù)添加氯化鈉，直到天平平衡．
（3）量取：量取水時，應(yīng)選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒，其目的是減少誤差．
（4）溶解：將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用玻璃棒均勻地攪拌至固體全部溶解為止．若某同學所配制的氯化鈉溶液中微粒個數(shù)比如圖2所示，則此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.1%．
（5）裝瓶：將配好的溶液裝入貼上標簽標簽的細口瓶中．
（6）反思與評價：某同學配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于6%，可能的原因是ABCE．
A．游碼未歸零，先調(diào)節(jié)天平平衡，再移動游碼稱取固體
B．稱取時標尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C．有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D．量筒量取水時，俯視讀數(shù)
E．先用少量蒸餾水潤洗燒杯，再配制溶液
F．轉(zhuǎn)移溶液至細口瓶時，有部分溶液灑出．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學方程式：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：可能是CaCl2和HCl
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量_．
（2）根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？ac（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液．

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同步練習冊答案