【題目】【2016年江蘇省徐州市】學(xué)校開展的下列活動,不符合“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”理念是( )
A.栽花護綠,與植物交朋友 B.布袋購物,減少“白色污染”
C.焚燒垃圾,凈化校園環(huán)境 D.綠色出行,倡導(dǎo)“低碳生活”
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是
A.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間間隔變小
B.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
C.不同的花兒有不同的香味,是因為不同的分子性質(zhì)不同
D.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為煙中有害氣體的分子會不停運動擴散開來
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2015年四川省資陽市】KCl在不同溫度下溶解度的數(shù)據(jù)如下表:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
溶解度/g | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 | 42.6 | 45.5 | 48.3 | 51.1 | 54.0 | 56.7 |
(1)60℃時,100 g水中最多可溶解KCl____g。
(2)90℃時,100 g飽和KCl溶液冷卻到30℃時,溶液的質(zhì)量(選填“>”或“<”或“=”)____100 g。
(3)40℃時,KCl飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為____;該溶液升溫到60℃時,溶液屬于____溶液(選填“飽和”或“不飽和”)。
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【題目】1921年侯德榜為國家的發(fā)展回國。他做出杰出貢獻的領(lǐng)域是
A. 制堿工業(yè) B. 空氣成分分析 C. 高產(chǎn)水稻 D. 元素周期表
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【題目】【2016年山東省青島市】醫(yī)生發(fā)現(xiàn)某同學(xué)體內(nèi)缺少維生素C,該同學(xué)飲食中需適量增加的食物是
A.面食 B.植物油 C.牛肉 D.蔬菜、水果
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【題目】根據(jù)圖示回答問題。
(1)儀器①的名稱是________;
(2)實驗室制取二氧化碳,所選擇的發(fā)生裝置是_______(填標號),該發(fā)生裝置還可以用于如下哪些實驗_________;
A、實驗室制氫氣;B、實驗室用高錳酸鉀制氧氣;C、工業(yè)制二氧化碳;D、工業(yè)制氧氣。
(3)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室制取并收集氨氣,所選擇的裝置是_______(填標號)。
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【題目】客家圍屋如同城堡,可以抵御外敵入侵,F(xiàn)有A、B、C、D、E 5種物質(zhì)作為圍屋的守護“衛(wèi)士”,它們分別由氫、碳、氧、鈉、鈣中的兩種或三種元素組成。五種物質(zhì)間建立起如圖所示的關(guān)系才能組成守護的防線,其中物質(zhì)A和B是常用的滅火劑。
(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為__________。
(2)生成物質(zhì)D的化學(xué)方程式為_____________________。
(3)現(xiàn)有下列物質(zhì)作為“外敵”分別對圍屋發(fā)起進攻,若該物質(zhì)只要與兩位相鄰的守護“衛(wèi)士”都能發(fā)生反應(yīng)就能攻破防線,那么能攻入圍屋的物質(zhì)是_______。
①鐵 ②稀鹽酸 ③氧化鐵 ④稀硫酸
(4)室溫下,將稀鹽酸慢慢滴入裝有D溶液的燒杯中,利用溫度傳感器測出燒杯中溶液的溫度,溶液溫度隨加入鹽酸的質(zhì)量而變化的曲線如圖所示。
①請解釋xy段溫度變化的原因__________。
②在z處溶液中的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式)。
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【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種環(huán)境友好的化工原料,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚類運輸時的制氧劑等。過氧化鈣與水反應(yīng)方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑。
(1)若用某一定量過氧化鈣工業(yè)樣品(含雜質(zhì))加水最終可制得氧氣32g,請計算該過氧化鈣樣品中過氧化鈣的質(zhì)量是______。
(2)往上述過氧化鈣工業(yè)樣品中逐漸加入水至過量,畫出產(chǎn)生氧氣的圖像。(氧氣質(zhì)量隨水的質(zhì)量變化的圖像)________
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