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【題目】水是生命之源，人類的生產、生活離不開水。

（1）在利用太陽能使水分解獲取清潔氫能的過程中，太陽能轉化為_____能。

（2）用洗滌劑洗去餐具上的油污，洗滌劑起_____作用。

（3）下列有關水的說法正確的是_____。

A 為了健康可多飲蒸餾水

B 用肥皂水鑒別硬水和軟水

C 煮沸可以使軟水變?yōu)橛菜?/span>

D 通過過濾可以除去水中所有的雜質

（4）如圖是甲、乙兩物質的溶解度曲線圖，據圖回答：


①在10℃時，兩種物質的溶解度比較：S甲_____S乙（填>、<或=）；

②t1℃時，將80g甲物質放入100g水中，充分攪拌，所得溶液的溶質質量分數為_____。

【答案】化學能 乳化 B ＜ 37.5%

【解析】

（1）在利用太陽能使水分解獲取清潔氫能的過程中，太陽能轉化為化學能；

（2）用洗滌劑洗去餐具上的油污，是利用了洗滌劑的乳化作用；

（3）蒸餾水中不含礦物質元素，多飲容易引起人體缺少某些微量元素，A錯誤；用肥皂水可以鑒別硬水和軟水，泡沫較多的是軟水，浮渣較多的是硬水，B正確；煮沸可以使硬水變?yōu)檐浰?/span>C錯誤；通過過濾只能除去水中不溶于水的雜質，溶于水的雜質不能除去，D錯誤；故選B；

（4）①根據溶解度圖像分析，10℃時，兩種物質的溶解度乙大于甲，即S甲＜S乙；

（5）t1℃時，甲物質的溶解度為60g，將80g甲物質放入100g水中，充分攪拌，只能溶解60g甲物質，所得溶液的質量為160g，溶液的溶質質量分數。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的利用提供的試劑:稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸堿鹽的性質。小清同學將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒有觀察到明顯現象，而將混合溶液加熱一段時間后，意外地聞到刺激性氣味。

[提出問題]刺激性氣味的氣體是什么?

[猜想與假設]猜想1.可能是二氧化硫 猜想2.可能是氯化氫

猜想3.可能是氨氣

大家討論后認為猜想3不合理，依據是_____________________。

[查閱資料] SO2和CO2的化學性質相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫出二氧化硫和氫氧化鈣的反應的化學方程式:____________________________。

[實驗探究]如圖所示，小誠將產生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到_________，于是他認為猜想2正確。

[評價與改進]小煜認為小誠的結論不科學，于是他利用提供的試劑通過實驗確認了猜想2正確。

實驗操作

實驗現象

如圖所示，將產生的氣體________________

_____________________

[結論]加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

[拓展應用]實驗室可用氯化鈉和硫酸反應制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請推測實驗室制取氯化氫氣體最適宜的方法為________________(填序號)。

A.加熱氯化鈉溶液和稀硫酸的混合物 B.加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物

C.加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下圖是可用來測定空氣中氧氣的體積分數的實驗裝置圖。

實驗步驟如下（裝置氣密性良好）：

Ⅰ．打開止水夾a和b，鼓入一定量空氣，當液面下降至燃燒匙以下，關閉a和b，測得進入量筒中水的體積為V1；

Ⅱ．強光照射引燃白磷；

Ⅲ．待白磷熄滅并冷卻至室溫后，打開b，最后讀數測得量筒中水的體積變?yōu)?/span>V2；

Ⅳ．計算空氣中氧氣的體積分數。

①該反應的化學方程式為____________________。

②步驟Ⅲ當中，觀察到的現象為____________________。

③實驗中測得空氣中氧氣的體積分數為__________（用V1和V2表示）。

（2）某反應的微觀示意圖如圖所示：

①該反應所屬的基本反應類型為___________。

②參加反應的乙物質和生成的丁物質的質量比為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有5.8g鐵的氧化物，用足量的CO在高溫下將其還原，把生成的全部CO2通入到足量的澄清的石灰水中得到10g固體沉淀物，這種鐵的氧化物的化學式（ ）

A.FeOB.Fe3O4C.Fe2O3D.Fe4O5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在100mL稀鹽酸中加入混合均勻的NaHCO3和KHCO3固體粉末，充分反應后使氣體全部逸出。下圖是加入粉末的質量與產生CO2（該狀況下，氣體的密度為1.964g/L）體積的關系。請計算：

（1）該鹽酸中HCl的質量多少。

（2）若該鹽酸為120mL時，加入粉末為60g，求產生CO2的體積多少。

（3）若粉末的質量為xg，該鹽酸的體積為160mL，產生的CO2體積為y L。試寫出粉末質量x（g）與產生CO2體積y（L）之間的關系。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在做實驗時，不小心將鎂條掉入到碳酸氫鈉溶液中，發(fā)現產生大量的氣泡和白色不溶物。他非常好奇，進行了如下探究。

實驗探究1：鎂條與碳酸氫鈉溶液反應產生什么氣體？

（提出猜想）

甲同學猜想：可能是二氧化碳

乙同學猜想：可能是氫氣。

同學們作出猜想的依據是_____。

（設計實驗）

將產生的氣體收集起來，做如下實驗：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①將收集的氣體通入澄清石灰水中

_____

甲同學猜想錯誤

②將收集的氣體點燃

氣體燃燒，產生_____火焰，有尖銳的爆鳴聲

乙同學猜想正確

實驗探究2：產生的白色不溶物是什么？

（查閱資料）

①Mg(OH)2難溶于水：MgCO3微溶于水：這兩種物質受熱都會分解成兩種氧化物；

②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色。

（提出猜想）

猜想1：白色固體是Mg(OH)2

猜想2：白色固體是MgCO3

猜想3：_____。

（實驗驗證）

①取白色固體于試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產生，得出猜想1不正確，寫出生該現象的反應化學方程式_____。

②小明通過進一步實驗驗證得出猜想3成立，寫出實驗操作及實驗現象_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～K是初中化學常見的物質，相互轉化關系如圖所示，已知A是氣體，B是紅褐色的固體，K是常用的補鈣劑的主要成份。H常用于工業(yè)生產玻璃。

(1)F的化學式是______________。

(2)I的一種用途是______________。

(3)由H+I→G+K的化學方程式為：______________。

(4)以上反應中一定不包括的反應類型是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我市某地石灰石資源豐富，化學興趣小組的同學為了測定該石灰石中碳酸鈣的質量分數，用托盤天平稱取了5份石灰石樣品，分別加入各盛有200.0克稀鹽酸的燒杯中充分反應（假設雜質不反應），得如下實驗數據：

實驗編號

1

2

3

4

5

石灰石樣品的質量/g

12.5

25.0

37.5

50.0

62.5

生成CO2的質量/g

4.4

7.5

13.2

17.6

17.6

分析上述實驗數據并回答：

（1）實驗編號為_______的實驗數據有明顯錯誤。

（2）這種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為__________。

（3）求稀鹽酸的溶質質量分數（寫出計算過程，結果精確到0.1%）________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上，同學們在老師的指導下進行了分組實驗。

（查閱資料）氯化鈣溶液、氯化鈉溶液都呈中性。

（1）第I組實驗：探究酸和堿的反應。向試管中加入少量的氫氧化鈣溶液，并滴入幾滴無色酚酞溶液，充分振蕩后，再逐滴滴入稀鹽酸，并用玻璃棒不斷攪拌，觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，測得溶液的pH＜7．該過程中發(fā)生反應的化學方程式為________，反應后溶液中的溶質為________。

（2）第Ⅱ組實驗：為了探究一瓶忘記蓋瓶塞的氫氧化鈉溶液中溶質的成分，同學們進行了如下實驗。

（提出猜想）

猜想1；溶質是氫氧化鈉；

猜想2：溶質是________；

猜想3：溶質是碳酸鈉。

（設計實驗）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取少量樣品于試管中，向其中加入適量的氯化鋇溶液，充分反應后，過濾，向濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液

________

猜想3成立

發(fā)生反應的化學方程式為________。

（交流討論）

老師問：“若向少量樣品中，加入足量的稀鹽酸，如果有氣泡產生，猜想3一定成立嗎？”同學們交流討論后，一致認為猜想3不一定成立，原因是________。

（3）實驗結束后，同學們將兩組實驗后的廢液倒入同一個廢液缸中進行集中處理。若使廢液中只含有一種溶質氯化鈉（酚酞除外）則需向廢液中加入________。

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