19．下列過程中，發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．石蠟熔化B．紙張燃燒C．銅絲折彎D．瓷碗破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、紙張燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．
C、銅絲折彎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、瓷碗破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)微觀粒子的說法中，不正確的是（　�。�
A．花香四溢，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
B．大多數(shù)物體受熱時(shí)體積增大，是因?yàn)槭軣釙r(shí)分子的體積增大
C．在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不可再分
D．溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是冷凝水蒸氣或冷卻等
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實(shí)驗(yàn)原理寫出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟
①準(zhǔn)確稱量二氧化錳的質(zhì)量；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④對比反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量．
（3）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
檢查裝置氣密性		B．
滴加液體		C．
過濾		D．
點(diǎn)燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有①高錳酸鉀，②銅，③水，④湖水，⑤醫(yī)用75%的酒精 五種物質(zhì)，其中屬于純凈物的有①②③（填序號(hào)，下同），屬于混合物的有④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述不正確的是（　　）
A．將燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中，木條熄滅
B．向一瓶空氣樣品中滴入幾滴澄清石灰水，振蕩，無明顯變化
C．用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，石蠟沉入水底
D．將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴(yán)重

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答有關(guān)問題：

（1）氟原子的核電荷數(shù)是9．在化學(xué)反應(yīng)中，鋁原子比較容易失去（填“得到”或“失去”）電子，成為Al3+（填離子符號(hào)）．
（2）在第二周期中，元素原子結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的是氖（填元素名稱）．
（3）在第三周期中，各元素原子結(jié)構(gòu)的共同之處是電子層數(shù)．
（4）鈣元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列元素中，與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填字母）．
A．He               B．Mg               C．Si               D．S．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．根據(jù)下列幾幅圖回答問題．

（1）圖1中a導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣體是氫氣，該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧兩種元素組成．
（2）圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，推測蠟燭火焰溫度最高的是外焰；取一個(gè)冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，根據(jù)燒杯內(nèi)壁觀察到的現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后的一種生成物是水；用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙，蠟燭能（填“能”或“否”）重新燃燒．
（3）圖3是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶內(nèi)加入幾塊沸石的作用是防止液體暴沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請按要求填空．
（1）我國科學(xué)家已研制出在新型高效光催化劑作用下，利用太陽能分解水制氫氣．水在通過并接觸催化劑表面時(shí)，分解的微觀過程用示意圖1表示如下：（“”表示氫原子，“”表示氧原子，“”表示催化劑）．

則水分解微觀過程的正確順序是①④②⑤③（填數(shù)字）．上述過程中，不能再分的粒子是氫原子、氧原子．從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有改變，原子的質(zhì)量沒有改變．
（2）氯和溴兩種元素在周期表中的位置見圖2，二者屬于同一族（填“周期”或“族”）．
（3）已知，結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè)“CH2”原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物，如甲烷（CH4）和乙烷（C2H6）互為同系物．則下列物質(zhì)中與乙醇（C2H5OH）互為同系物的是BD（填序號(hào)）．
A．C2 H5COOH    B．C4H9OH     C．C4H7OH     D．C3H7OH．

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