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下列造成空氣污染的因素主要由物理變化引起的是( )

A. 節(jié)日燃放煙花爆竹產生煙塵 B. 建筑施工導致塵土長揚

C. 生話垃圾的焚燒產生有害氣體 D. 生物的腐爛放出一飯化碳

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:揚州市2016-2017九年級第二學期第一次月考化學試卷 題型:單選題

下列物質屬于純凈物的是(  )

A. 可樂 B. 醬油 C. 牛奶 D. 水銀

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科目:初中化學 來源:山東省淄博市2018屆九年級(五四學制)下學期階段質量檢測化學試卷 題型:單選題

化學家拉瓦錫將“精確定量”的概念引入化學實驗,他用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗就是加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣(微觀示意圖如下),下列說法正確的是( )

A.該實驗可說明分子質量大、原子質量小

B.該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同

C.該實驗可說明原子的數目在化學反應前后是發(fā)生變化的

D.該實驗可說明元素的種類在化學反應前后是發(fā)生改變的

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科目:初中化學 來源:安徽省滁州市全椒縣2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

新修汀的《環(huán)境空氣質量標準》增設了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的做粒物.也稱為可人肺頤粒物,主要來源于直接排放的r業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成霧花天氣的最大元兇:下列情況不會引起霧霾天氣的是( )

A. 就地焚燒桔稈 B. 鼓勵使用太陽能熱水器

C. 鼓勵開私家車出行 D. 吸煙

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科目:初中化學 來源:安徽省滁州市全椒縣2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

下列各組物質按單質、化合物和混合物順序排列的是( )

A. 冰、生石灰、天然氣 B. 金剛石、高錳酸鉀、石油

C. 液態(tài)載、碘酒、生理鹽水 D. 甲烷、鹽酸、酒精

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科目:初中化學 來源:天津市北辰區(qū)2017年中考模擬考試化學試卷(二模) 題型:實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學,結合圖示回答問題:

(1)儀器?的名稱是 _____________________ 。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為_____________ ,加熱時試管口應略向下傾斜的原因是________________(填序號)。

A、防止生成的水倒流使試管破裂 B、防止冷凝水倒流使試管破裂

(3)通常情況下,硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸(H2S)。實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應制取硫化氫氣體時,應選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),若用D裝置收集該氣體,氣體應從____(填“a”或“b”)端通入,為了防止中毒和污染空氣,多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,其反應的化學方程式為_________________(氫硫酸跟稀鹽酸一樣,能與堿發(fā)生中和反應)。

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科目:初中化學 來源:天津市北辰區(qū)2017年中考模擬考試化學試卷(二模) 題型:單選題

在一個密閉容器中放入X,Y,Z,W四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得相關數據如下表,下列關于此反應的認識,正確的是( )

物 質

X

Y

Z

W

反應前的質量/g

10

m

8

7

反應后的質量/g

2

3

30

25

A.若W為水,則X或Y必定為酸或堿

B.若X為化合物,Y為單質,則該反應一定為置換反應

C.m的數值為32

D.參加反應的X與Y的質量比為1:4

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科目:初中化學 來源:四川省綿陽市2018屆九年級下學期第一次質量調研科學化學試卷 題型:綜合題

(1)某元素M的原子結構示意圖如圖為:

①x的值是__。

②下列微粒示意圖,圖1中所表示的元素的化學性質與M元素的化學性質相似的是___(填字母);屬于離子的是__(填字母),符號為______。

③如圖2為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,關于該反應,下列說法正確的是__。

A.反應前后分子的種類發(fā)生了改變

B.反應前后原子的數目沒有增減

C.該反應屬于置換反應類型

D.該化學反應生成三種物質

E.參加反應的單質分子與化合物分子的分子個數比為3:2

(2)如圖表示的是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。

①30℃質量相等的甲、乙兩飽和溶液降溫到10℃時,甲溶液的質量__乙溶液的質量(填“大于”或“等于”或“小于”);若甲中含有少量乙,應用____________法提純。

②20℃時,100g水中溶解一定量的甲物質形成飽和溶液,若要把該飽和溶液稀釋成質量分數為20%的溶液,應加水__g;實驗需要用到的儀器是_________________________。

(3)某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,設計提純的流程圖如下:

請認真分析流程中各步驟的信息作答:

①溶劑X是____;Y溶液中溶質的化學式為:____。

②蒸發(fā)操作的目的是除去(填物質的化學式)____。

③寫出加入過量KOH溶液反應的化學方程式:____,其基本反應類型為______。

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科目:初中化學 來源:安徽省江淮十校2017屆九年級第二次聯合模擬化學試卷 題型:科學探究題

小鳴同學特別喜歡化學,經常看一些與化學有關的課外書,有一次閱讀化學氧自救器的說明書中,看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后,對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下,小鳴與化學興趣小組的同學們展開了以下兩個實驗探究活動,請你也參與。

活動Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。

   

活動Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質?

[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物。

(1)[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質?小強作出了以下兩種猜想:

①是一種堿;②是一種碳酸鹽。

通過對反應物有關的元素組成的分析,小影同學認為猜想________(填序號)一定是錯誤的,理由是________。

(2)[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體________

________

猜想是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是________(填名稱)。

(3)[交流與討論]

小影認為:二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式________。

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