18．利用下列方法制備氣體時(shí)：①石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳；②鋅和稀硫酸制取氫氣；③過(guò)氧化氫的水溶液和二氧化錳制取氧氣；④氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，可以采用右圖所示裝置制備和收集氣體的是（　　）
A．①②②B．⑨③C．①②③④D．①③

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集．

解答 解：如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；因此可以采用右圖所示裝置制備和收集氣體的是：①石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳；③過(guò)氧化氫的水溶液和二氧化錳制取氧氣；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．為水的天然循環(huán)提供能量的是太陽(yáng)，水通過(guò)天然循環(huán)既實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配，發(fā)生的變化是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列除雜質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，用鹽酸能達(dá)到目的是（　　）
A．除去木炭粉中的氧化銅微熱B．除去氧化銅中混有的鐵粉
C．除去熟石灰中的生石灰D．除去氧化鈣中的碳酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．2015年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．圖1的實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）． 電解一定量的水，當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5ml氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生氣體的體積可能是10mL或2.5mL．

（2）高鐵酸鈉是一種能氧化、殺菌、脫色、除臭的新型高效水處理劑．其化學(xué)式為Na2FeO4，其中Fe元素的化合價(jià)是+6；
（3）我省部分地縣多年干旱，嚴(yán)重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫．
①打井取用地下水，可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，日常生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度；
②取用渾濁的河水，加入明礬處理后，再用活性炭處理．活性炭可以除去水中的異味和色素，這是利用了活性炭的吸附性；
（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題．圖2為太陽(yáng)能海水淡化示意圖．水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）．
A．分子質(zhì)量  B．分子種類 C．分子間隔
（5）“節(jié)約用水，從我做起．”請(qǐng)你舉一例生活中節(jié)約用水的措施：淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的二氧化碳，應(yīng)該用（　�。�
A．木炭燃燒B．石灰石和稀硫酸反應(yīng)
C．大理石和濃鹽酸反應(yīng)D．石灰石和稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體中（無(wú)色無(wú)味）是否含有CO2和CO，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（提示：氫氧化鈉溶液和澄清石灰水的化學(xué)性質(zhì)相似，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力比澄清石灰水強(qiáng)）

（1）A裝置中的試劑足（寫名稱，下同）澄清石灰水，B裝置中的試劑是氫氧化鈉溶液．
（2）證明原混合氣體中CO2存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A中澄清石灰水變渾濁；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是C中黑色粉末變紅，D中澄清石灰水變渾濁．
（3）如果沒(méi)有B裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響？沒(méi)有B裝置，無(wú)法除掉CO2，從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體．
（4）寫出C和D中的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）若取20g高錳酸鉀防入試管中，加熱一段后，固體質(zhì)量減少1.6g．請(qǐng)計(jì)算試管中剩余高錳酸鉀的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗，儀器b的名稱是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），為了收集到不含空氣的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解制取氧氣；但在雙氧水溶液中加入二氧化錳，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾出的二氧化錳可重復(fù)使用．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)的發(fā)生裝置是B（填字母序號(hào)），在加試劑之前的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（4）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填字母序號(hào)），理由是二氧化硫有毒，會(huì)污染空氣，需要用水吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．右圖甲、乙兩個(gè)集氣瓶用導(dǎo)氣管連接，玻璃管A的下端系一只氣球（與大氣相通），點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，并打開(kāi)彈簧夾（止水夾）．
（1）可觀察到的現(xiàn)象是甲瓶中紅磷燃燒，放出大量的白煙；乙瓶中的氣球的變化情況是先變小后又變大，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）產(chǎn)生乙瓶中現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒，放出熱量，使裝置內(nèi)氣壓增大，氣球變小，當(dāng)燃燒完畢，冷卻后，由于裝置內(nèi)氧氣消耗，裝置內(nèi)氣壓變小，外界空氣進(jìn)入氣球，氣球變大．
若燃燒匙內(nèi)盛的可燃物改用其它物質(zhì)，為能得到同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在選擇可燃物時(shí)，必須注意：只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，不與空氣中的其它氣體反應(yīng)；生成物為固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省2017屆九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷 題型：選擇題

對(duì)下列事實(shí)的解釋，不合理的是（ ）

A．通過(guò)氣味辨別氮?dú)夂桶睔?分子是運(yùn)動(dòng)的，不同分子的性質(zhì)不同

B．氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中 壓強(qiáng)增大，分子之間的間隔變小

C．干冰升華為二氧化碳?xì)怏w 狀態(tài)變化，分子大小隨之變化

D．蔗糖在熱水中溶解更快 溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越大

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