【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A.，其中X的化學(xué)式是H2O2

B.二者組成的化合物是由分子構(gòu)成的

C.①和②屬同種元素，①和③化學(xué)性質(zhì)相似

D.①N2；②Mg2+ ；③SO2中，①可表示兩個(gè)氮原子，③中硫元素的化合價(jià)為+4

【答案】C

【解析】

A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)物中錳、氧、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為1、2、4、4，反應(yīng)后的生成物中錳、氧、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為1、0、0、4，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子，則每個(gè)X分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O，故A錯(cuò)誤；

B、鈉元素與氯元素組成的化合物是氯化鈉，氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成，故B錯(cuò)誤；

C、①和②的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；①和③是原子，最外層電子數(shù)相同，所以二者的化學(xué)性質(zhì)相似，故C正確；

D、①是氮?dú)獾幕瘜W(xué)式，微觀上可以表示1個(gè)氮分子，還可以表示每個(gè)氮分子是由2個(gè)氨原子構(gòu)成的，而不能表示兩個(gè)氮原子，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出B中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：_____，實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，發(fā)生和收集裝置可選擇_____（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____，指出該裝置的不足之處_____；

（2）用裝置F收集一瓶O2，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將帶火星的木條放在_____（填“a”或“b”）處；

（3）G裝置可用來(lái)測(cè)量生成O2的體積，植物油上方原有空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（已知：氨氣密度比空氣小,極易溶于水）,則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可用于制取氨氣的發(fā)生和收集裝置為_____（填序號(hào)）；

A A和D B .A和E C B和E D A和F

（5）某同學(xué)欲檢查裝置B的氣密性，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，若該同學(xué)拉動(dòng)注射器，則試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為_____，說(shuō)明裝置氣密性良好。

（6）某同學(xué)用制取的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，集氣瓶底鋪水或細(xì)沙的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下組合實(shí)驗(yàn)，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。

當(dāng)打開(kāi)A裝置中的分液漏斗活塞后，回答下列問(wèn)題。

①A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

②B中白磷能夠燃燒的原因是_________

③G燒杯中現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________

④E處使紫色石蕊變成紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙是實(shí)驗(yàn)室制備CO2和某同學(xué)設(shè)計(jì)的驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）儀器a在使用時(shí)應(yīng)該_____.

（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）乙中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉K1和K2，加熱C一段時(shí)間后再通入CO2，觀察到b、d中紙花均_____。再打開(kāi)K2，b中紙花逐漸變_____，由此證明_____。

（4）若打開(kāi)K1，還可以證明CO2具有的性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置：

（1）用該裝置加入高錳酸鉀制取氧氣需要在試管口塞入_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）該裝置還有多種用途：用該裝置可除去純堿中混有的小蘇打，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NaHCO3Na2CO3+H2O+_____（在橫線上填入合適的化學(xué)式）。實(shí)驗(yàn)室用木炭粉還原氧化銅也用到了此裝置，反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。為了取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，需要將該裝置進(jìn)行改進(jìn)，其改進(jìn)的方法為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程(部分產(chǎn)物略去)。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）X的化學(xué)式是_________

（2）空氣分離法屬于_______(選填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（3）工業(yè)上生產(chǎn)尿素[CO（NH2）2]的反應(yīng)微觀示意圖如下：

①?gòu)奈⒂^角度看，上圖中四種物質(zhì)都是由_________構(gòu)成。(填序號(hào))

A 分子

B 原子

C 離子

D 元素

②有關(guān)該反應(yīng)下列描述正確的________

A 該反應(yīng)中共有三種氧化物

B 反應(yīng)前后，分子的種類和分子總數(shù)都發(fā)生了改變

C 反應(yīng)前后，元素質(zhì)量和種類不變

D 反應(yīng)前后，原子的種類和個(gè)數(shù)不變

（4）分離空氣中的X氣體和O2的常用方法有以下兩種。

①將液態(tài)空氣通過(guò)升溫氣化，首先分離出X。則沸點(diǎn)：X__________O2(選填“大于”、“等于”、“小于”)。

②分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過(guò)特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大�。� X_________O2 (選填“大于”、“等于”、“小于”)。

（5）相同條件下氣體體積之比等于分子數(shù)之比，則空氣中氮分子與氧分子質(zhì)量之比等于________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下列原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表（部分），回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____（填元素符號(hào)）。

（2） 圖1中，屬于金屬元素的是_____（填元素名稱）。

（3） X元素的原子序數(shù)是_____相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

（4）硅元素的氧化物中，硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A至G都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),通常狀況下,A、C為無(wú)色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.回答下列問(wèn)題:

（1）物質(zhì)B在反應(yīng)①中的作用是__________

（2）保持E化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是__________

（3）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程__________

（4）若反應(yīng)③中的現(xiàn)象為劇烈燃燒火星四射，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后，停止加熱直至冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g；

（2）化學(xué)反應(yīng)中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________；

（3）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量；______

（4）碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比；______

（5）碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；______

（6）20g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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