運用所學的關于氧氣的知識完成下列填空．
（1）氧氣可以使帶有火星的木條復燃，說明氧氣能
 
；
（2）鐵絲不能在空氣里燃燒的卻可以在氧氣中燃燒，說明
 
；
（3）緩慢氧化是進行得很慢，甚至不易被察覺的氧化反應，比如
 
．
考點：氧氣的化學性質(zhì),燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣能支持燃燒，是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應，結合題意進行分析解答即可．
解答：解：（1）氧氣可以使帶有火星的木條復燃，說明氧氣能支持燃燒．
（2）鐵絲不能在空氣里燃燒的卻可以在氧氣中燃燒，說明氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體．
（3）緩慢氧化是進行得很慢，甚至不易被察覺的氧化反應，如動植物的呼吸、食物腐爛、酒和醋的釀造等．
故答案為：（1）支持燃燒；（2）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑；（3）動植物的呼吸等．
點評：本題難度不大，掌握氧氣的化學性質(zhì)、緩慢氧化的概念與特征是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)的不斷發(fā)展，逐步提高了人類的生活質(zhì)量，同時也帶來了一系列的環(huán)境問題．化石燃料的大量燃燒，造成大氣中的
 
 含量不斷上升，從而引起溫室效應，同時產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化氮等污染物溶于雨水，形成
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明要用100g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”．如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖．

（1）應用天平稱氫氧化鈉的質(zhì)量是
 
，量取所需要的水應選擇
 
（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）量筒．實驗中用到玻璃棒作用是
 
．
（2）指出圖中的一處操作錯誤：
 
．
（3）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序：
 
．
（4）小明取少量配好的溶液滴入酚酞，溶液變
 
色，配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存，原因是：
 
．（方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

 
反應叫做復分解反應．酸、堿、鹽、之間并不是都能發(fā)生復分解反應的，只有生成物中有
 
或
 
或
 
生成時，復分解反應才能發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量鐵粉放入硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中，充分反應后，過濾，得濾液和濾渣，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中的成分是
 
，濾液中的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生態(tài)農(nóng)莊建造個數(shù)個如圖所示的發(fā)酵池來產(chǎn)生沼氣．沼氣燃燒產(chǎn)生的光和熱可用于做飯、照明、取暖等．
（1）上圖涉及到的能量轉(zhuǎn)化是：生物能→
 
→光能、熱能；
（2）寫出沼氣燈發(fā)光時，所發(fā)生的化學反應的方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

位于某著名旅游區(qū)的一條母親河，昔日被嚴重污染．近年來經(jīng)過綜合治理，河面上已見成群的鳥兒上下翻飛．為確保母親河的治理成果，某中學環(huán)保小組的同學配合環(huán)保部門，定期對河水進行取樣測試．
（1）除去水樣中難溶性的固體，需將水樣（填序號）
 
；
①加熱      ②過濾      ③蒸發(fā)     ④冷卻
（2）在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液體，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，pH大于7，則說明該水樣顯
 
性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配置而成．請寫出配置過程中發(fā)生的化學反應方程式
 
、
 
什么不能用鐵桶配置波爾多液
 
？用化學方程式表示其原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列物質(zhì)序號填入相應位置：
①空氣　　�、诘獨狻　、巯∮袣怏w　　�、鼙旌衔铩　　　、莸V泉水     ⑥高錳酸鉀
（1）屬于混合物的是
 
                 （2）屬于單質(zhì)的是
 

（3）屬于化合物的是
 
                 （4）屬于氧化物的是
 
．

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