18．如圖是表示化學(xué)反應(yīng)的模型示意圖，圖中黑、白、陰影圓圈分別表示不同的原子，哪個(gè)模型可以表示催化劑（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析，催化劑改變了反應(yīng)的速率，本題的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

解答 解：A、既不是反應(yīng)物也不是生成，是該反應(yīng)的催化劑．故A符合題意；
B、是該反應(yīng)的反應(yīng)物．故B不符合題意；
C、是該反應(yīng)的反應(yīng)物．故C不符合題意；
D、是該反應(yīng)的生成物．故D不符合題意．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，熟悉催化劑的特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2010年2月19號(hào)，德國(guó)重離子研究中心正式宣布，為紀(jì)念天文學(xué)家哥白尼，由該中心人工合成的第112號(hào)（即質(zhì)子數(shù)為112）化學(xué)元素從即日起獲正式名“Copernicium”，相應(yīng)的元素符號(hào)為“Cn”．新元素原子質(zhì)量約為氫原子質(zhì)量的227倍．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量約為（　�。�
A．112B．112克C．227D．227克

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小芳和小燕對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行了如下探究
（1）小芳點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在火焰中，如圖甲，約1秒后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化．因此小芳得出的結(jié)論是：蠟燭火焰的外焰溫度最高．

（2）小燕同學(xué)做了一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示，在燃燒著的蠟燭焰心上插一個(gè)導(dǎo)管，另一端管口點(diǎn)燃產(chǎn)生“子火焰”．據(jù)此實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)分析中正確的是C．
A．“子火焰”中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟  
B．“子火焰”中被燃燒的是氣態(tài)物質(zhì)
C．這一現(xiàn)象說(shuō)明，蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較低
D．導(dǎo)管的--端要插入“母火焰”的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?br />（3）為了測(cè)試蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，
小芳和小燕設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)：先分別稱(chēng)量
  蠟燭裝置Ⅱ裝置 III
反應(yīng)前的質(zhì)量/g25.4182.0212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g24，0183.8216.6
蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ質(zhì)量，按圖連接好裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣，段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表．
A．該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得蠟燭燃燒生成水的質(zhì)量為1.8克；
B．由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1．
（4）從上表分析：裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是：有氧氣的參與．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．活性氧化鋅（ZnO）是一種面向21世紀(jì)的新型高功能精細(xì)無(wú)機(jī)產(chǎn)品，近幾年有關(guān)該物質(zhì)的制備成為化工行業(yè)研究的熱點(diǎn)．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)參觀了某廠用粗ZnO制備活性ZnO的生產(chǎn)流程，做如下探究．
制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO（含F(xiàn)eO、CuO）制備活性ZnO的流程如下：

查閱資料：A．粗ZnO中常含雜質(zhì)FeO、CuO
B．反應(yīng)3是為了制得堿式碳酸鋅，堿式碳酸鋅經(jīng)焙燒可制得活性ZnO
C．已知：幾種物質(zhì)沉淀時(shí)的pH如下表：
物質(zhì)Fe（OH）2Fe（OH）3Zn（OH）2Cu（OH）2
開(kāi)始沉淀時(shí)pH6.341.486.25.2
完全沉淀時(shí)pH9.73.28.06.4
Fe（OH）2是一種絮狀沉淀，不易除去，處理時(shí)常將其轉(zhuǎn)化為Fe（OH）3而除去．
請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：
（1）溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細(xì)顆粒，目的是增大反應(yīng)物的接觸面積或加快溶解速率．
（2）寫(xiě)出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O（選寫(xiě)一個(gè)）．
（3）反應(yīng)1的目的是將Fe2+氧化為Fe3+，并完全沉淀Fe（OH）3，為了暫不形成Cu（OH）2、Zn（OH）2，該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2到5.2．
（4）操作A的名稱(chēng)是過(guò)濾，該過(guò)程中使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（5）反應(yīng)2中加入鋅發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型）．
（6）B溶液的溶質(zhì)是（NH4）2SO4，檢驗(yàn)其中是否含NH4+的方法為取樣滴加氫氧化鈉溶液，微熱，（或加熟石灰研磨）用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在容器的上方，若試紙變藍(lán)，則表明含銨根離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列鑒別物質(zhì)的方法中錯(cuò)誤的是（　　）
ABCD
待區(qū)分物質(zhì)面粉
奶粉		棉線(xiàn)
毛線(xiàn)		純堿
燒堿		鐵粉
四氧化三鐵粉末
鑒別方法加碘酒點(diǎn)燃，聞氣味加稀硫酸用磁鐵吸引
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述都正確的是（　　）
A．打開(kāi)濃鹽酸瓶口產(chǎn)生白煙，說(shuō)明鹽酸具有揮發(fā)性
B．二氧化碳通入紫色石蕊試液中，溶液變紅，說(shuō)明二氧化碳具有酸性
C．滴有品紅的水通過(guò)活性炭后變無(wú)色，說(shuō)明活性炭具有吸附性
D．鐵絲在空氣中燃燒火星四射，說(shuō)明鐵具有可燃性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．據(jù)中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)調(diào)查，甲醛污染大部分是由板材產(chǎn)生，家庭裝修中使用的夾芯板、地板、家具等都可能釋放出甲醛．我國(guó)的國(guó)家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)：“El級(jí)板材相當(dāng)于甲醛釋放量為1.5mg/L；E0級(jí)板材的甲醛釋放量為0.5mg/L．”E1級(jí)與E0級(jí)最大的區(qū)別就是甲醛的釋放量，El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多五分之一．目前，化學(xué)家已能從馬鈴薯中提取植物膠做板材的黏合劑，有效地減少了甲醛的排放．試根據(jù)上述資料填空：
（1）如圖為甲醛的比例模型，則其化學(xué)式為CH2O；其碳、氫和氧元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為6：1：8，其含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于53.3%；
（2）從檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)可知，資料中的相關(guān)信息有誤，實(shí)際上El級(jí)比E0級(jí)釋放甲醛量多了2倍．
（3）專(zhuān)家指出，治理室內(nèi)甲醛污染的最好辦法就是使用活性炭和開(kāi)窗通風(fēng)．因?yàn)榛钚蕴康慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)是孔隙多，具有很強(qiáng)的吸附性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有一溶液是由鹽酸、硫酸、硫酸銅、氯化鐵、碳酸鈉、硫酸鈉幾種中的兩種混合而成，向該溶液中加Ba（OH）2溶液的體積與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，則該溶液是（　�。�
A．鹽酸、氯化鐵B．硫酸、氯化鐵C．鹽酸、硫酸鈉D．硫酸、硫酸銅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將下列物質(zhì)混合，充分?jǐn)嚢韬竽苄纬蔁o(wú)色溶液的是（　�。�
A．奶粉與水B．酒精與水C．植物油與水D．氧化鐵與稀鹽酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案