(1)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,可用
 
來測定水的酸堿度.檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
,生活中使硬水軟化的常用方法是
 

(2)燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時,燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="dl95y9y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是
 
考點:溶液的酸堿度測定,硬水與軟水,分子的定義與分子的特性
專題:實驗性簡答題,空氣與水,常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析:(1)根據(jù)溶液酸堿度的測定方法回答第一空;根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法回答第二空;根據(jù)根據(jù)硬水的成分、碳酸氫鈣和碳酸氫鎂的性質(zhì),以及和硬水軟化的方法回答最后一空;
(2)根據(jù)濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進(jìn)行解答.
解答:解:
(1)溶液的酸堿度可用pH試紙或pH計來測定;檢驗水是硬水還是軟水可用肥皂水,在等量的水樣中分別加入等量的肥皂水振蕩,泡沫多的是飲用純凈水,泡沫少的是硬水;硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水,主要是碳酸氫鈣和碳酸氫,前者加熱分解能生成不溶的碳酸鈣而沉淀下來,后者最終能生成不溶的氫氧化鎂而沉淀下來,故生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸.
(2)實驗的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的.當(dāng)燒杯①中液體時濃氨水時,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性,所以燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性,燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.
答案:(1)PH試紙   肥皂水   煮沸
(2)紅  紅色逐漸變成無色
點評:水是人類寶貴的自然資源,與水相關(guān)的化學(xué)知識是化學(xué)考查熱點之一,特別是水的組成及水電解實驗、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容,在中考中出現(xiàn)機率很高.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,從如圖元素周期表的一格中,獲取的信息正確的是( 。
    A、該元素的原子序數(shù)為32.0
    B、該元素屬于金屬元素
    C、該元素的原子核外有16個電子
    D、該元素的相對原子質(zhì)量為16

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有甲、乙、丙三種金屬,將甲、乙投入硫酸銅溶液中,甲沒有現(xiàn)象,乙的表面有紅色物質(zhì)析出.將丙投入甲的鹽溶液中,表面沒有明顯變化.則甲、乙、丙三種金屬活動性順序排列正確的是( 。
    A、乙>甲>丙
    B、乙>丙>甲
    C、丙>乙>甲
    D、丙>甲>乙

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象不正確的是( 。
    A、碳--發(fā)出白光,放出熱量
    B、磷--產(chǎn)生深厚的白霧
    C、硫--發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
    D、鐵絲--火星四射,生成黑色固體

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    要使如圖裝置中的小氣球鼓起來,則使用的固體和液體可以是
    ①生石灰和水;②石灰石和稀鹽酸;③氫氧化鈉固體和水;④硝酸銨和水( 。
    A、①②③④B、①②③
    C、①②④D、②③④

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    小明走進(jìn)化學(xué)實驗室,發(fā)現(xiàn)實驗桌上擺放著圖1儀器,據(jù)此回答下列問題:

    (1)在F中將玻璃管較易插入橡皮塞或膠皮管時,應(yīng)采取的措施是
     

    (2)若將A、C和F連接在一起,實驗室可制取的氣體是
     
    (寫一種),至少還缺少的一種玻璃物品是
     
    .若將A改用儀器B時,則發(fā)生裝置需要選用的儀器是
     
    (填序號),制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (3)在實驗的過程,小明發(fā)現(xiàn)A是一個底部有小孔的試管,于是開動腦筋,創(chuàng)新地將A與E、F組合成如圖2所示的裝置,不僅利用了破試管,變廢為寶,而且發(fā)現(xiàn)該裝置還有不一般的優(yōu)點,該優(yōu)點是:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實驗室有一瓶硫酸溶液,老師請小紅同學(xué)設(shè)計方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小紅同學(xué)先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.
    請計算:
    (1)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是多少?
    (2)計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程,計算結(jié)果保留一位小數(shù)).
    (3)如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對計算結(jié)果的影響是
     
    (選填“偏大”、“偏小”、“無影響”),原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們親身體驗了一系列的探究實驗,感受到了化學(xué)的無窮魅力.下面就讓我們一起回顧硫酸型酸雨形成的模擬實驗:
    【相關(guān)資料】
    (1)硫酸型酸雨的主要成分是硫酸和亞硫酸
    (2)硫酸的酸性比亞硫酸強
    (3)酸雨能污染河流、土壤,破壞農(nóng)作物生長;腐蝕橋梁、建筑物、機器;危害人體健康.
    【回答下列問題】
    (1)硫粉在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,現(xiàn)象不同的主要原因是:
     
    ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
     

    (2)小明說實驗操作前,在集氣瓶中加入少量滴加紫色石蕊試液的水,既可以吸收產(chǎn)生的SO2,防止污染空氣,又可以證明有
     
    生成.
    (3)小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)動物園門口的大理石雕像腐蝕嚴(yán)重,他們懷疑空氣已被二氧化硫污染,于是收集了一杯雨水水樣,用pH計每隔幾分鐘測一次pH,數(shù)據(jù)如表:
    測定時間8:008:108:208:30
    pH4.944.884.864.85
    請分析表中pH發(fā)生變化的可能原因:
     

    (4)酸雨造成的危害很大,請說出一種防治硫酸型酸雨的措施
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    第十二屆全國運動會在沈陽市召開,全國目光聚焦遼寧.
    (1)為備戰(zhàn)全運會,營養(yǎng)師增加了運動員飲食中魚類和蛋類的數(shù)量.魚類和蛋類中富含的營養(yǎng)素是
     

    (2)全運會的許多方面需要用到大量材料,下列物品所用的材料中屬于合成材料的是
     
    (填選項字母).
    A、鋁制火炬      B、塑膠跑道          C、大理石板
    (3)維護(hù)場館綠化,可使用含氯化銨(NH4Cl)的營養(yǎng)液,氯化銨屬于
     
    肥.
    (4)今年我國多地爆發(fā)霧霾天氣.化石燃料燃燒(如機動車尾氣、煤燃燒等)產(chǎn)生的可吸入顆粒物是形成霧霾天氣的元兇之一.
    ①為了改善空氣質(zhì)量,有些城市將部分公交車的燃料改為壓縮天然氣.天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為
     

    ②為減少可吸入顆粒物對環(huán)境的危害,請你再提出一條合理化建議:
     

    (5)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
     
    的功能;
    (6)加鈣牛奶中的“鈣”是指
     
    (填“元素”或“分子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
     
    (填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).

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    同步練習(xí)冊答案