被譽(yù)為“東方之冠”的中國館是上海世博會標(biāo)志性建筑之一，中國館共向地下鉆孔約5000根鋼筋水泥樁，其橫梁、椽子、斜撐、柱子的“中國紅”外衣選用的是鋁板，館周圍是大片紅木色的塑木（塑料和木屑按照近似于1：1的比例制成）地板．
（1）以上建筑中使用的金屬材料是
 
．
（2）被混凝土嚴(yán)密包裹的鋼筋不易生銹的原因是
 
．
（3）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（4）對廢舊鋼筋進(jìn)行回收利用的目的是
 
．
考點(diǎn)：金屬材料及其應(yīng)用,鐵的冶煉,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬的回收利用及其重要性
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)金屬材料包括金屬和合金判斷；
（2）根據(jù)鐵生銹的條件判斷；
（3）根據(jù)一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳寫出方程式；
（4）根據(jù)金屬資源的利用和保護(hù)分析；
解答：解：（1）金屬材料包括金屬和合金，所以鋼筋、鋁板是金屬材料，故填：鋼筋、鋁板；
（2）被混凝土嚴(yán)密包裹的鋼筋不與空氣和水接觸，是不生銹的原因，故填：不與空氣和水接觸；
（3）一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（4）對廢舊鋼筋進(jìn)行回收利用的目的是節(jié)約金屬資源，故填：節(jié)約金屬資源；
點(diǎn)評：本題以東方之冠為題材，考查了材料的分類，及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)課上，老師要求同學(xué)們做物質(zhì)鑒別的實(shí)驗(yàn)，但僅提供無色酚酞試液這一種試劑，則同學(xué)們可以鑒別出的一組溶液是（　�。�
A、BaCl2、H2SO4、HCl
B、NaOH、KOH、HCl
C、K2CO3、Na2CO3、HCl
D、NaCl、NaOH、HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D分別代表初中科學(xué)中常見物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系見右圖（如反應(yīng)需要反應(yīng)條件，請在所寫化學(xué)方程式中標(biāo)明）．
請根據(jù)題目要求回答下列問題：
（1）若A、B、C、D均是化合物，則化學(xué)方程式為（任寫一個）
 

（2）若A、C是單質(zhì)，B、D是由兩種元素組成的化合物．則化學(xué)方程式為（任寫兩個）
 
、
 

（3）若A、B兩化合物相互反應(yīng)得到單質(zhì)C和化合物D，則化學(xué)方程式為（只寫一個）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出下列物質(zhì)化學(xué)式：B
 
，C
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式式：
③
 
；
④
 
．
（3）寫出物質(zhì)D的一種用途：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的反應(yīng)表達(dá)式為：
 
．可用的發(fā)生裝置有：
 
（選填上圖字母序號）．
（2）裝置E相對于裝置C在操作方面的優(yōu)勢為：
 
．
（3）某學(xué)生使用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的
 
（填裝置序號）進(jìn)行反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式
 
．檢查裝置氣密性良好后，該同學(xué)用排水法收集氣體時，檢查裝置并無破損，可加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
 
；該同學(xué)在洗滌試管時發(fā)現(xiàn)有墨綠色固體，根據(jù)你已有的知識判斷該固體可能是（用化學(xué)式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今春高溫少雨天氣，導(dǎo)致我國西南五省發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，出現(xiàn)了水資源危機(jī)．面對數(shù)千萬人遭遇特大旱災(zāi)的現(xiàn)狀，有人伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)打井送水、捐款捐物，有人發(fā)出“節(jié)約每一滴水，從我做起！”的倡議．以下幾點(diǎn)做法中，不屬于珍惜、愛護(hù)水資源的是（　�。�
A、工業(yè)上將廢水凈化達(dá)標(biāo)后重復(fù)再利用
B、農(nóng)業(yè)上推廣使用滴灌技術(shù)
C、用漂洗衣物的水拖地
D、用自來水洗車，保持車身潔凈、美觀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有四瓶未貼標(biāo)簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液．欲鑒別這四種溶液，三位同學(xué)設(shè)計了不同的實(shí)驗(yàn)方案．
小花方案：
小花將四瓶溶液編號，借助pH試紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過程記錄如下．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
 
 B溶液的pH＜7，
其余溶液的pH＞7
②分別取少量的A、C、D溶液于三支試管，各滴加適量B溶液
 

其余溶液無明顯變化		 A是碳酸鈉溶液
③
 
 C溶液變渾濁，
D中無明顯變化		 C是飽和石灰水
D是氫氧化鈉溶液
小剛方案：
小剛將四瓶溶液重新編號，各取少量溶液于四支試管中，分別加熱．A中產(chǎn)生刺激性的氣味，B、C無明顯變化，D中溶液變渾濁．冷卻后，再取少量澄清D溶液滴入B、C中，B無明顯變化，C溶液變渾濁．通過以上實(shí)驗(yàn)，小剛也能鑒別出四種溶液．其中A溶液是
 
；加熱D溶液變渾濁的原因是
 
．
小明方案：
小明又將四瓶溶液重新編號，分別取少量溶液于試管中，將試管中的溶液兩兩混合，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如右圖所示．（“↓”表示有沉淀產(chǎn)生，“↑”表示有氣體產(chǎn)生，“-”表示無明顯變化）通過以上實(shí)驗(yàn)，小明也能鑒別出四種溶液．其中A溶液是
 
；C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：
若各取等質(zhì)量的四：種溶液兩兩混合，混合后溶液的總質(zhì)量減少，則可能的組合是
 
．（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

劣質(zhì)的仿瓷餐具會散發(fā)出含有甲酶的有害氣體，從而導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染，這表明
 
在不停地做無規(guī)則運(yùn)動；形狀和體積完全相同的仿瓷餐具和陶瓷餐具相比較，仿瓷餐具明顯輕很多，說明制作仿瓷餐具的材料具有較小的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花、火柴及以下儀器：

（1）儀器的名稱：⑥為
 
 ⑧為
 

（2）利用上述藥品和儀器實(shí)驗(yàn)室能制取氣體是
 
；制取該氣體的化學(xué)方程式為
 
．
（3）制取該氣體時，采用的收集方法為
 

（4）請在方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．

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同步練習(xí)冊答案