12．根據(jù)標簽回答問題：
（1）圖1是已破損的維生素C（簡寫Vc）說明書部分信息．已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成．請問

①Vc中碳、氫元素的質量比為9：1；
②Vc的化學式為什么？
③小輝媽媽每天服用該Vc片劑，小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿多少克即可達到服用上述Vc片的效果？
（2）圖2是“×××”高鈣片商品標簽圖（主要成分碳酸鈣的化學式為CaCO3）．請問每片中含碳酸鈣多少克？（寫出計算過程）

分析 （1）由于標簽中維生素C化學式中氧原子個數(shù)因標簽破損而不能直接得出，因此，可利用相對分子質量首先計算出化學式中O的原子個數(shù)，確定化學式；然后根據(jù)化學式進行計算，完成相關的計算；
（2）根據(jù)標簽信息以及化合物中元素質量分數(shù)的計算方法來分析．

解答 解：（1）①Vc中碳、氫元素質量之比=（12×6）：（1×8）=72：8=9：1；故填：9：1；
②Vc的化學式中O元素的原子個數(shù)=$\frac{176-12×6-1×8}{16}$=6，則Vc的化學式為C6H8O6；故填：C6H8O6；
③根據(jù)標簽中服用說明，可知每天需服用6片該維生素C片，6片Vc片所含維生素C的質量=10mg×6=60mg若100g西紅柿含Vc30mg，則小輝媽媽每天食用西紅柿=$\frac{60mg}{30mg}$×100g=200g；故填：200g；
（2）每片含160mg鈣元素，即0.16g，含0.16g鈣元素需要碳酸鈣的質量為：0.16g÷$\frac{40}{40+12+16×3}×100%$=0.4g；故填：0.4g．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

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2．為了使作為歷史資料的重要文件，在長期保存中簽署的姓名清晰，簽署文件時一般（　�。�
A．藍墨水B．碳素墨水C．藍黑墨水D．鉛筆

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3．下化學與生產(chǎn)、生活等密切相關．請用化學方程式表示下列有關反應的原理：
（1）生活中用天然氣作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）工業(yè)上用石灰石制取二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（3）用熟石灰粉刷墻壁CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室制取氣體常常用到下列裝置如圖1，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應選擇裝置BC．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：試管口沒有棉花團；試管口要放一團棉花．
（4）用圖F裝置可以收集和干燥氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”下同）端通入；若氣體從a端通入廣口瓶，廣口瓶內(nèi)盛裝濃硫酸來干燥氧氣．
（5）某同學從上述裝置圖中選用適當裝置成功的制備和收集了二氧化碳．選用的裝置是AD（填字母）．為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應加入的試劑為Ca（OH）2（填化學式）．
（6）實驗結束后，下列儀器如圖2的放置方法不正確的是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與．
【查閱資料】過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉和氧氣、碳酸鈉和氧氣．
【設計實驗】小周同學想通過如圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物．
（1）下列是實驗室常用的儀器：

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）長頸漏斗、錐形瓶．實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是氣體不易溶于水且不與水反應；收集氧氣時，還可以選用向上排空氣法收集．檢驗D裝置試管內(nèi)收集到的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．
（3）C中氫氧化鈉溶液的作用是吸收沒有反應完的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是收集的氧氣中含有二氧化碳，導致不能正確檢驗氧氣．
（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分．
【反思與評價】（1）通過上述實驗，明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3．你認為他的結論不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是化學反應前后元素的種類不變．寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
（2）請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的優(yōu)點能將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳作為反應物反應掉，能起到處理二氧化碳的作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某同學在實驗室中加熱40g高錳酸鉀制取氧氣．充分反應并冷卻后，稱得剩余固體質量（連同試管）共為66.8g．（已知所用大試管質量為30g）
（1）實驗中產(chǎn)生的氧氣的質量多少？
（2）請通過計算判斷：剩余固體的成分有哪些？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．硅芯片是計算機等電子產(chǎn)品的核心，生產(chǎn)過程涉及反應SiO2+2C$\stackrel{高溫}{→}$Si+2CO↑，下列分析正確的是（　　）
A．一氧化碳是還原劑B．碳發(fā)生了氧化反應
C．碳是氧化劑D．二氧化硅發(fā)生了氧化反應

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1．影響物質性質的因素有很多，請說出導致下列物質性質差異的因素．
（1）CO與CO2都是由碳、氧元素組成的，但化學性質不同，原因是分子結構不同；
（2）鈉原子和鈉離子的化學性質不同，原因是最外層電子數(shù)不同；
（3）氧元素和碳元素的元素種類不同，原因是核電荷數(shù)不同；
（4）石墨與金剛石都是碳元素組成的單質，但物理性質差異較大，原因是原子排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．保護環(huán)境，就是關愛自己．對于生產(chǎn)、生活中的下列做法，你認為正確的是（　�。�
A．廢舊電池隨意丟棄
B．廢舊金屬進行填埋處理
C．廢鋼鐵回爐冶煉成鋼
D．增加高爐高度，將高爐煤氣排放到高空

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