2．（1）玻璃儀器洗滌干凈的標準：內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴 也不成股流下
（2 ） 給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$；實驗室，氧氣驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃就說明氧氣已滿．

分析 （1）根據(jù)玻璃儀器洗滌干凈的標志進行分析；
（2）根據(jù)給試管里的液體加熱時的注意事項分析；根據(jù)氧氣驗滿的方法分析．

解答 解：（1）玻璃儀器清洗干凈的標志是內(nèi)壁的水既不聚成水滴，也不成股流下；
（2）給試管里的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$；實驗室，氧氣驗滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃就說明氧氣已滿．
故答案為：（1）聚成水滴；成股流下；（2）$\frac{1}{3}$；集氣瓶口．

點評 本題考查的是常見的實驗操作，解答本題的關(guān)鍵是掌握常見的實驗操作以及操作的注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．實驗室的藥品我們不能用嘴去嘗試，也不能直接用鼻子聞．正確（判斷對錯）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科．下列有關(guān)實驗方法中錯誤的是（　�。�
A．用嘗味道的方法區(qū)分廚房中的食鹽水和蔗糖水
B．加熱氯酸鉀時，加入少量高錳酸鉀以加快氧氣產(chǎn)生的速率
C．用二氧化錳（MnO2）粉末區(qū)分水和雙氧水
D．用燃著的木條檢驗?zāi)硽怏w是否為二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能是由鐵制成的．有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”．就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于實驗探究的（　�。�
A．假設(shè)B．實驗C．觀察D．作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在氯酸鉀中加入適量高錳酸鉀并加熱，同樣能加快氯酸鉀的分解速率，其原因是高錳酸鉀加熱得到的二氧化錳，
是氯酸鉀加熱制氧氣的催化劑，反應(yīng)速率加快，寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達式①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、②2KCl03$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．在對蠟燭燃燒的實驗探究中，取干燥的小燒杯罩在火焰上方發(fā)現(xiàn)有小液滴出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒生成了水．取用澄清石灰水震蕩內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)有渾濁物產(chǎn)生，說明蠟燭燃燒還生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．有關(guān)水的實驗裝置如圖所示．

（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成（裝置如圖）．其中一組同學(xué)用自制簡易凈水器（圖1所示）凈化池塘水，其中活性炭的作用是吸附作用．
（2）圖2為實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，該實驗中水分子本身沒有（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變．
（3）圖 3 為簡易水電解器，電解水的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)，A 管中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（4）過氧化氫（俗稱雙氧水，其組成可表示為H2O2）發(fā)生分解反應(yīng)可生成水和氧氣，水和過氧化氫都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下列事實說明空氣中主要含有哪種成分？
（1）可燃物能在空氣中燃燒氧氣；
（2）空氣中可用來制氮肥的氣體是氮氣；
（3）澄清的石灰水長期暴露在空氣中會變渾濁二氧化碳；
（4）酥脆的餅干在空氣中放置一段時間會變軟水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．硫元素和氯元素的區(qū)別是（　�。�
A．中子數(shù)不同B．質(zhì)子數(shù)不同C．元素符號不同D．核外電子數(shù)不同

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同步練習(xí)冊答案