用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字填空:
(1)2個(gè)銨根離子
 
; 
(2)3個(gè)氮分子
 
;
(3)鈣離子
 
;
(4)二個(gè)氫原子
 
;
(5)硫酸鐵
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)銨根離子帶一個(gè)單位的正電荷;
一個(gè)氮?dú)夥肿佑蓛蓚(gè)氮原子構(gòu)成;
(3)一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷;
(4)氫元素的元素符號(hào)可以表示1個(gè)氫原子;
(5)硫酸鐵中,鐵元素的化合價(jià)是+3,硫酸根的化合價(jià)是-2,根據(jù)硫酸鐵中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可以書寫硫酸鐵的化學(xué)式.
解答:解:(1)2NH4+表示2個(gè)銨根離子.
故填:2NH4+. 
(2)3N2表示3個(gè)氮分子.
故填:3N2
(3)Ca2+表示鈣離子.
故填:Ca2+
(4)2H表示二個(gè)氫原子.
故填:2H.
(5)Fe2(SO43表示硫酸鐵.
故填:Fe2(SO43
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,對(duì)圖中信息理解錯(cuò)誤的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)為13
B、元素名稱為鋁
C、元素符號(hào)為Al
D、核外電子數(shù)為26.98

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A、5g水變成5g水蒸氣,質(zhì)量保持不變
B、50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mL
C、在100g過(guò)氧化氫溶液中,含有20g過(guò)氧化氫和80g水
D、1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)為①、②、③的儀器名稱:①
 
,②
 
,③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取O2反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,制取的發(fā)生裝置是
 
(填裝置字母代號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2的發(fā)生裝置是
 
;如果用H2O2制取O2,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,為使資源循環(huán)利用,可采用
 
的方法將反應(yīng)后的MnO2回收.
(4)用上圖裝置還可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.例如:驗(yàn)證NH4HCO3受熱分解產(chǎn)物中含有CO2和水蒸氣,可從上圖中選擇合適的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)CO2選用裝置
 
,氣體從
 
通入,現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.某同學(xué)采用A裝置作發(fā)生裝置,為保證裝置的氣密性,采用如圖E所示操作,則可能造成的后果之一是
 

(3)裝置B、C都可以用來(lái)制取CO2,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出C裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
.有一名同學(xué)欲用D裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入(填“b”或“c”).
(4)某研究小組為確定合適的金屬制取氫氣,擬用定量的方法測(cè)量A1和Zn分別與鹽酸反應(yīng)的快慢,設(shè)計(jì)了如圖G所示的裝置(實(shí)驗(yàn)中采用表面積相同的鋁絲和鋅絲).
①實(shí)驗(yàn)時(shí),為了除去鋁絲和鋅絲表面的氧化物,其操作是
 

②實(shí)驗(yàn)測(cè)得鋁絲產(chǎn)生氣體的速率(v)與時(shí)間(t)的關(guān)系如圖H所示,則t2~t3時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通電分解水時(shí),如果在電源負(fù)極得到10mL氫氣,則同時(shí)在電源正極得到
 
mL氧氣,寫出該化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

三個(gè)集氣瓶中分別充滿了氮?dú)狻⒍趸己脱鯕,試用?jiǎn)單的方法加以鑒別.(要求寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的A~I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物,且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成.其中A、E、H是氧化物;A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%;I俗稱小蘇打,C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)寫出:E的化學(xué)式為
 
,I的化學(xué)式為
 

(2)在C物質(zhì)的水溶液中滴加無(wú)色酚酞溶液,溶渡顯
 
色.
(3)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2,選用裝置
 
(填寫裝置序號(hào))能收集到較純凈的H2
(3)制取CO2可選用
 
作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,收集裝置選用
 
,判斷CO2已收集滿的方法是
 

(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 

(5)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)). 
a.烘干 b.溶解 c.過(guò)濾 d.洗滌 
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是
 

(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是
 

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