【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)注儀器的名稱(chēng):①______②______
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取較純凈的氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置為_______,開(kāi)始收集的最佳時(shí)機(jī)是_______
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ 若用F裝置收集,則二氧化碳應(yīng)從_______管口通入,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____________ ,若將收集的氣體通入紫色石蕊試液中現(xiàn)象是 ______
(4)實(shí)驗(yàn)室可以用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體加熱制取甲烷,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ________,收集裝置可以選用 ________或 _______ 或 _________
【答案】集氣瓶 水槽 AE 氣泡連續(xù)均勻放出時(shí) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O c 將燃燒的木條放在b管口處,若燃燒的木條熄滅,則集滿(mǎn)二氧化碳 紫色石蕊試液變紅 B C E F
【解析】
(1)①是集氣瓶;②是水槽。
(2)固液常溫反應(yīng)制取氣體選擇發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣的密度大,可用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,用排水法收集的氧氣較純凈,故選E,當(dāng)氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,石灰石主要成分是碳酸鈣,與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳。由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,易占據(jù)下方空間,若用F裝置收集,則二氧化碳應(yīng)從c管口通入,空氣被趕到上方空間而易從b管排出,當(dāng)b管口處有二氧化碳?xì)怏w時(shí),表示已經(jīng)收集滿(mǎn)了二氧化碳,二氧化碳一般不支持燃燒,所以驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將燃燒的木條放在b管口處,若燃燒的木條熄滅,則集滿(mǎn)二氧化碳。二氧化碳能與紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅,所以將二氧化碳通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅。
(4)加熱固體制取氣體選用的發(fā)生裝置是B,甲烷難溶于水,可用排水法收集,選E,甲烷的密度比空氣的密度小,可用向下排空氣法收集,選C,還可用裝置F收集,由于甲烷的密度比空氣的密度小,易占據(jù)上方空間,空氣則被趕到下方空間而易從c管口排出,可用裝置F收集,所以收集裝置可以選用C或E或F。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)的名稱(chēng):C 、E 、F 。
(2) B在②中的作用是 。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)用連線(xiàn)的方式對(duì)某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況,其中全部正確的一組是( )
A. 易燃物與易爆物安全知識(shí)
B. 物質(zhì)與結(jié)構(gòu)
C. 燃燒與滅火
D. 環(huán)境保護(hù)與物質(zhì)使用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。
回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由___________(填“原子”、“分子”或“離子”,下同),構(gòu)成的,二氧化碳是由_____構(gòu)成的。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=_________時(shí),該粒子是原子。
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是_____(填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”),其符號(hào)為_____。
(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
(提出問(wèn)題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
(猜想與假設(shè)):甲 CO2 H2O ;乙 CO H2O;
丙 NH3 CO2 H2O;丁 CO2 CO H2O 。
你認(rèn)為_______同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是______________。
(實(shí)驗(yàn)探究):為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的純凈的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中黑色粉末變成紅色,由此推斷_______同學(xué)猜想成立。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出C中黑色粉末變成紅色、D中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:_____、______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后,冷卻,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為4.0克,剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50.0%。下列判斷正確的是(提示:CaCO3 CaO+ CO2↑)
A. 生成了CaO 2.8克 B. 生成了1.0克CO2氣體
C. 原來(lái)的CaCO3質(zhì)量為8.0克 D. 剩余的CaCO3質(zhì)量為3.0克
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:
(1)甲裝置:①儀器a的名稱(chēng)為_____。②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒(méi)有變化,說(shuō)明該裝置氣密性_____。
(2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是_____。②若生成CO2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。③若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,則氣球脹大的主要原因是_____。
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿(mǎn)CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你回答:
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______,氟元素的原子序數(shù)為_________;
(2)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是_______(填字母),判斷依據(jù)是____________________。
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似____(填字母),判斷依據(jù)是______________________________
(4)A、B、C、D中屬于陰離子的是____(填字母),D中X=___
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下圖(1)和圖(2)是兩個(gè)設(shè)計(jì)證明分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。在圖(2)的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過(guò)。
(1)圖(2)中觀察到的現(xiàn)象是__________________。
(2)圖(1)中觀察到的現(xiàn)象是___________________________,可以得到的結(jié)論是 _______。
(3)在圖(1)中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是____________。
(4)請(qǐng)你就兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程、藥品用量、以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評(píng)價(jià):_________
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