除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì).所選用的試劑或操作方法錯誤的是(  )
選項 物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑 操作方法
A H20 油污 適量洗滌劑 振蕩、攪拌
B 空氣 甲醛 過量活性炭 通過活性炭凈化器
C CO 水蒸氣 足量生石灰 通過生石灰的干燥管
D NaNO3溶液  NaCl 適量AgNO3溶液 過濾
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,氣體的干燥(除水),乳化現(xiàn)象與乳化作用,鹽的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、洗滌劑具有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴,變成穩(wěn)定的混合物,不能除去雜質(zhì),不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,通過活性炭凈化器,可除去空氣中的甲醛,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
C、生石灰能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,CO不與生石灰反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
D、NaCl能與適量AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸鈉和氯化銀沉淀,再過濾除去雜質(zhì),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項所采取的方法正確.
故選:A.
點(diǎn)評:物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于乙炔(C2H2)的說法正確的是( 。
A、由碳原子和氫分子構(gòu)成
B、其化學(xué)式也可寫成CH
C、C2H2的物質(zhì)的量是指C2H2的質(zhì)量
D、相同物質(zhì)的量的C2H2與SO3所含原子數(shù)相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,正確的是(  )
A、水蒸發(fā)變成水蒸氣--水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變
B、干冰升華變?yōu)闅怏w,所占體積變大--氣體分子變大
C、1滴水中約含1.67×1021個水分子--分子很小
D、紅磷在密閉容器中燃燒,反應(yīng)前后總質(zhì)量不變--分子總數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).下列生活場景中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
焰火表演
B、
霓虹燈閃爍
C、
音樂噴泉
D、
  氣球騰飛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是(  )
A、鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體
B、加熱膽礬,固體由藍(lán)色變?yōu)榘咨?/span>
C、電解水實驗中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為2:1
D、高溫加熱碳和氧化銅的混合物,有紅色固體出現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)施用化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.下列屬于復(fù)合肥的是( 。
A、K2CO3
B、Ca(H2PO42
C、KNO3
D、NH4HCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實驗小組在實驗室中對一燒杯渾濁的河水按下列步驟進(jìn)行了凈化,請完成下列空白:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末,這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使懸浮于水中的雜質(zhì)
 
達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過濾,
①過濾操作所必需的儀器有
 
(填序號).
A燒杯、B酒精燈、C鐵架臺(帶鐵圈)、D試管、E玻璃棒、F漏斗、G托盤天平.
②玻璃棒的作用是
 

(3)然后用活性炭除去水中異味,可用
 
來區(qū)分硬水和軟水.
(4)可以用排水法收集氧氣的原因是
 
;
(5)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是
 
,該反應(yīng)的類型是
 

(6)如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中,出現(xiàn)了以下現(xiàn)象,請你指出其中的原因:
①實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純;
 

②收集不到氧氣.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示的裝置圖,回答下列問題:

(1)將A、C組裝可制備一種氣體,請寫出制備該氣體的化學(xué)方程式,并說出如何檢驗該氣體?
(2)通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置.試從反應(yīng)物的狀態(tài),反應(yīng)條件等方面總結(jié)滿足B裝置要求的一般條件有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學(xué)家設(shè)想鎂可作為未來火星上的燃料,因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳.
(1)已知鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,則鎂原子的核外有
 
個電子層,鎂在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子.
(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式
 
,由此你對于燃燒或滅火還可以獲取的新信息是
 

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