【題目】圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置(部分固定裝置已略去):
(1)寫出圖1中標(biāo)號儀器的名稱:a:_________b:_________
(2)選擇裝置A和F用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣:
①裝置A和F的玻璃導(dǎo)管之間要用_________連接(填實(shí)驗(yàn)用品);
②為了防止高錳酸鉀粉未進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是___________;
③裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,在反應(yīng)中錳元素的化合價(jià)發(fā)生的變化是______;
(3)B或C裝置均可用作制取的發(fā)生裝置,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,請簡述使C裝置中反應(yīng)停止的方法及原理: ___________.
(4)加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣(),氨氣密度比空氣小,極易溶于水:
①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是___________(填圖1中字母代號);
②將盛有氯化氫氣體和制得的氨氣的兩個(gè)集氣瓶(如圖2所示)之間的玻璃片抽掉后會有大量白煙(氯化銨)產(chǎn)生,試結(jié)合微粒觀點(diǎn)解釋產(chǎn)生白煙的原因___________.
【答案】錐形瓶 水槽 膠皮管 在試管口塞一團(tuán)棉花 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 由+7變?yōu)?/span>+6和+4 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 關(guān)閉彈簧夾,產(chǎn)生的氣體不能順利導(dǎo)出,使管內(nèi)壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會停止 AE 分子在不斷的運(yùn)動,抽開玻璃片氨氣分子和氯化氫分子相互接觸,生成氯化銨固體
【解析】
(1)儀器a的名稱是錐形瓶,儀器b的名稱是是水槽;
(2)①裝置A和F的玻璃導(dǎo)管之間要用膠皮管連接;
②為了防止高錳酸鉀粉未進(jìn)入導(dǎo)管,可以在試管口塞一團(tuán)棉花;
③裝置A中加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;在反應(yīng)中,高錳酸鉀中錳元素為+7價(jià),錳酸鉀中錳元素為+6價(jià),二氧化錳中錳元素為+4價(jià),在反應(yīng)中錳元素的化合價(jià)發(fā)生的變化是錳元素的化合價(jià)由+7變?yōu)?/span>+6和+4;
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;C裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,要使反應(yīng)停止,可以關(guān)閉彈簧夾,此時(shí)產(chǎn)生的氣體不能順利導(dǎo)出,使管內(nèi)壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會停止;
(4)①加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣,是固體加熱型反應(yīng),氨氣密度比空氣小,極易溶于水,故可以采用向下排空氣法收集氨氣。制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為AE;
②將盛有氯化氫氣體和制得的氨氣的兩個(gè)集氣瓶之間的玻璃片抽掉后會有大量白煙(氯化銨)產(chǎn)生,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動,抽開玻璃片氨氣分子和氯化氫分子相互接觸,生成氯化銨固體。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用化學(xué)方程式表示下列物質(zhì)制備的反應(yīng)原理:
(1)工業(yè)上制取碳酸飲料必需的氣體原料________
(2)實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制取能供給呼吸的氣體________
(3)實(shí)驗(yàn)室制取最理想的清潔、高能燃料________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。 甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。
(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a___________。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號, 下同),化學(xué)方程式為____。
可選用 C 裝置收集氧氣,其原因是_______________。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是____________。
(4)已知氨氣是一種易溶于水,密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石 灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣不僅可以作燃料,而且是一種重要化工原料。
(1)天然氣重整可以得到合成氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_______,其反應(yīng)類型是否(選填“是”或“否”)屬于分解反應(yīng)_______。
(2)化學(xué)反應(yīng)前后,發(fā)生改變的微粒是___________(選填“分子”或“原子”)
(3)用不同催化劑可使合成氣合成不同的物質(zhì)。下列物質(zhì)僅以合成氣為原料不可能得到的是___________(填序號)
A.甲醛(CH2O) B.甲醇(CH3OH) C.尿素[CO(NH2)2]
(4)寫成化學(xué)反應(yīng)生成物中單質(zhì)的一種用途______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問題:
(1)步驟①中,金屬X是_____。
(2)寫出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(3)步驟①和②中涉及到的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。
(4)在步驟②中,還能將金屬混合物分離開的物理方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,以下敘述正確的是 ( )
A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng) B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16
C. 生成C和D的質(zhì)量比是14:3 D. 生成C和D的微粒個(gè)數(shù)比1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一氧化碳與氫氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下:
下列分析不正確的是
A. 該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B. 物質(zhì)甲由碳、氧、氫三種元素組成
C. 該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中共有2種氧化物
D. 物質(zhì)甲中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12:3:16
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,回答下列關(guān)于水的問題:
(1)水的凈化過程中常用活性炭的_____性除去水中的異味;
(2)使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中將硬水軟化的方法是_____。
(3)利用 ClO2可以對水進(jìn)行消毒殺菌,在 ClO2中氯元素的化合價(jià)是_____;
(4)將蔗糖放入水中溶解形成糖水,溶劑是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤的氣化和液化是目前實(shí)現(xiàn)煤綜合利用的主要途徑之一。以粗煤為原料合成甲醇的流程如下:
(1)過程Ⅱ中的主要反應(yīng)為:C+H2O ==== CO+H2,該反應(yīng)中氫元素的化合價(jià)變化為+1→0,碳元素的化合價(jià)的變化為________。
(2)過程Ⅲ中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(3)將煤加工處理的意義是________(寫出一條即可)。
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