用量筒量取水時(shí)，某同學(xué)操作如下，量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，平視液體凹液面的最低處讀數(shù)為30mL，傾倒出一部分水，又俯視液體凹液面最低處讀數(shù)讀數(shù)為22mL，這位學(xué)生量取水的體積是（　�。�

　

A．

8mL

B．

大于8mL

C．

小于8mL

D．

無法判斷


考點(diǎn)：

測(cè)量容器-量筒．.

專題：

常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進(jìn)行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小．

解答：

解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．該學(xué)生初次讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為30mL，實(shí)際體積等于30mL；倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為22mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么實(shí)際體積應(yīng)小于22mL；則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于8mL．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

 


（1）儀器a的名稱是　 　。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。選用的發(fā)生裝置是　 　（填序號(hào)），可選用裝置E收集氧氣，其原因是　 　，若要收集較純的氧氣，需觀察到             現(xiàn)象時(shí)，再開始收集氣體。若用裝置C收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是　 　。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：

a．停止加熱       b．固定試管         c．將導(dǎo)管從水槽中取出

d．裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花     e．加熱，收集氧氣。

上述操作中缺少的一步是　  ，該操作編號(hào)f，則正確的操作順序是　  （填序號(hào)）。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的制取裝置是           （填字母序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是　          　。能否用稀硫酸代替稀鹽酸制二氧化碳并說明理由            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


經(jīng)檢測(cè),毒豆芽中含有亞硝酸鈉、尿素、恩諾沙星、6-芐基腺嘌呤激素。其中,人食用含亞硝酸鈉的食品會(huì)致癌;恩諾沙星是動(dòng)物專用藥,禁止在食品中添加。已知6-芐基腺嘌呤激素為白色或類白色晶體,化學(xué)式為C12H11N5。請(qǐng)回答:

(1)6-芐基腺嘌呤中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為　__________。

(2)6-芐基腺嘌呤中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                                                        

                                                                   　。(計(jì)算結(jié)果保留至0.1%)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


稀有氣體的下列用途，分別利用了哪項(xiàng)下列性質(zhì)？請(qǐng)用字母序號(hào)填空：

（1）燈泡里充入氬氣_______；（2）用氦氣充填氣球或汽艇_______ _ ；

（3）用于制造霓虹燈____  _；（4）電焊金屬時(shí)用氬氣做保護(hù)氣_    __。

A.一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng)   B.密度比空氣小C.通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色的光  D.難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


通過化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A．分離空氣 B．加熱高錳酸鉀  C．分解過氧化氫    D．                

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①        ②       ；

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是

                                              ，

此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因

可能是             ；

(3)若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置

是                （選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡

                           時(shí)，再開始收集；

（5）寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式：                             

                                     

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列儀器中，不能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　�。�

　

A．

試管

B．

燒杯

C．

蒸發(fā)皿

D．

燃燒匙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我們通過對(duì)“吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究，可得出的結(jié)論是

（1）呼出氣體中所含的氧氣比人體吸入空氣中的氧氣　　；

（2）呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳　　；

（3）人體吸入的空氣比呼出的氣體所含水蒸氣　　；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


唐代詩人李商隱的詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”被用來歌頌人民教師為教育事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。請(qǐng)回答:

(1)詩句“蠟炬成灰淚始干”說明                                                       

(提示:從變化的角度)

(2)觀察蠟燭燃燒,說說你看到了哪些現(xiàn)象?(至少說出三條)

①　____________________________________________________________;

②　___________________________________________________________;

③　___________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，不能確定的是（　�。�

　

A．

元素種類

B．

原子的質(zhì)子數(shù)

C．

相對(duì)原子質(zhì)量

D．

元素的化學(xué)性質(zhì)

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