(1)生石灰(CaO)可作干燥劑的理由是(用化學(xué)方程式表示)
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(2)我對(duì)它作了一系列探究,獲得較多收益,其實(shí)驗(yàn)方案如下:
問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
問題1:小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑? 取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 不能作干燥劑
問題2:我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是
____________ (可圖示)
(每小題只有一個(gè)正確答案)
(1)CaO+H2O══Ca(OH)2
(2)問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不發(fā)熱 CaCO3(或碳酸鈣) 取小紙袋中少量固體于試管中,注入適量稀HCl(或可用圖示表示) 有氣泡產(chǎn)生 固體中有碳酸鈣 或 (2)問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不發(fā)熱 CaCO3(或碳酸鈣) 取小紙袋中少量固體于試管中,注明稀HCl,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中(或可用圖示表示) 加稀HCl時(shí)有氣泡產(chǎn)生;石灰水變渾濁 固體中有碳酸鈣。 或 (2)問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不發(fā)熱 Ca(OH)2(或氫氧化鈣) 取小紙袋中少量固體于試管中,向試管中加于水,充分溶解后取上層清液,向清液中加無(wú)色酚酞。 酚酞試液由無(wú)色變紅色 固體中有氫氧化鈣 變質(zhì)后的物質(zhì)中有多少碳酸鈣生成?(或完全變質(zhì)需多長(zhǎng)時(shí)間?或此時(shí)的固體是否全部變成碳酸鈣?……)(說(shuō)明:其它合理答案也給分;提的問題必須與本題有關(guān),否則本空不得分)(特別說(shuō)明: (2)問題與猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不發(fā)熱 如回答可能有 Ca(OH)2 取小紙袋中少量固體于試管中,向試管中加于水,充分溶解后取上層清液,向清液中加無(wú)色酚酞。 酚酞試液由無(wú)色變紅色 作結(jié)論時(shí)回答:讓酚酞變紅的堿可能白色固體中的Ca(OH)2,也可能是在加水時(shí)殘留的CaO與水反應(yīng)生成的Ca(OH)2造成的,還可能是二者共同造成的。只要考慮到殘存的CaO對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾并且合理
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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問題與猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
問題1:小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑 | 取足量紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁 | 固體物質(zhì)無(wú)明顯變化,杯壁不發(fā)燙 固體物質(zhì)無(wú)明顯變化,杯壁不發(fā)燙 |
不能作干燥劑 |
問題2:我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是 碳酸鈣 碳酸鈣 |
取適量固體加入適量稀鹽酸 取適量固體加入適量稀鹽酸 |
有氣泡生成 有氣泡生成 |
變質(zhì)后的物質(zhì)中肯定有碳酸鈣 變質(zhì)后的物質(zhì)中肯定有碳酸鈣 |
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問題與猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
問題1:小紙袋中的物質(zhì) 能否繼續(xù)作干燥劑? |
取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁. | 不發(fā)熱 不發(fā)熱 |
不能作 干燥劑 |
問題2:我猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能是 CaCO3 (或碳酸鈣) CaCO3 (或碳酸鈣) |
取小紙袋中少量固體于試管中,注入稀HCl 取小紙袋中少量固體于試管中,注入稀HCl (可圖示) |
有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生 |
固體中有碳酸鈣 固體中有碳酸鈣 |
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