物質(zhì)A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質(zhì)．它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問題：

(1)難溶于水，且C和D溶液能發(fā)生化學反應，寫出反應①、②的化學方程式：

①_________；②_________．

(2)B、C所屬物質(zhì)類別不同，D和F均易溶于水，且D的相對分子質(zhì)量小于F．則C的化學式為_________；反應①的化學方程式為_________．

答案：
解析：

　　(1)①Ca(OH)2＋Na2CO3CaCO3↓＋2NaOH

　�、贑a(OH)2＋CO2CaCO3↓＋H2O

　　(2)C的化學式為Fe2O3，①H2SO4＋2NaOHNa2SO4＋2H2O


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、某同學學習過程中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的制備有不同的方法，他用“旋轉(zhuǎn)的風車”歸納了某鎂鹽 F 的制備方法（如右圖）．其中物質(zhì)①、②、③依次分別是CuCl2、MgCO3、MgSO4，物質(zhì)A、B、C、D、E依次分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽．“風車”中每片“葉輪”上相鄰的兩種物質(zhì)相互反應都能生成物質(zhì)F．則：
（1）物質(zhì)A、D的化學式分別是
Mg
、
Mg（OH）2
；
（2）物質(zhì)C與②反應的主要現(xiàn)象是
產(chǎn)生大量無色氣泡
；
（3）物質(zhì)B與C反應的化學方程式為
MgO+2HCl=MgCl2+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

24、物質(zhì)A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質(zhì)．它們有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．回答下列問題：
（1）E難溶于水，且C和D溶液能發(fā)生化學反應，寫出反應①、②的化學方程式：
①
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
；②
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．
（2）B、C所屬物質(zhì)類別不同，D和F均易溶于水，且D的相對分子質(zhì)量小于F．則C的化學式為
Fe2O3
；反應①的化學方程式為
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

23、四種物質(zhì)A、B、C和D的微觀示意圖見下表．
物質(zhì) A B C D --氫原子
--氧原子
--硫原子
圖例說明
微觀示意圖
（1）1個A分子中含有
3
個原子．
（2）這四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的有
B、C
（填表中字母）．
（3）物質(zhì)D中氫、氧元素的質(zhì)量比為
1：8
（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．
（4）常溫下A和B反應生成C和D．請用化學方程式表示此反應（各物質(zhì)均用化學式表示）：
2H2S+O2═2S↓+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有屬于酸、堿、鹽的5種常見物質(zhì)A、B、C、D、E，它們之間可以發(fā)生如下反應：
（1）A+B→C+H2O    （2）C+H2SO4→D↓+A     （3）E+AgNO3→AgCl↓+C
根據(jù)上述反應，推斷下列各物質(zhì)的化學式：
A
HNO3
HNO3
；B
Ba（OH）2
Ba（OH）2
；C
Ba（NO3）2
Ba（NO3）2
；D
BaSO4
BaSO4
；E
BaCl2
BaCl2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?資陽）已知物質(zhì)A、B、C、D、E、F、G有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系．A、B兩物質(zhì)的組成元素完全相同；C、D、E、G為常見無色氣體，且C在空氣中體積約占
1
5
；甲為黑色固體非金屬單質(zhì)，F(xiàn)為固體金屬單質(zhì)；反應⑤是鋼鐵工業(yè)的重要反應之一．

據(jù)此作答：
（1）反應②的產(chǎn)物C與G的體積比為：
1：2
1：2
；
（2）反應③發(fā)生過程中會產(chǎn)生
放熱
放熱
（選填“放熱”或“吸熱”）現(xiàn)象；
（3）C和E都能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，但相比較（填C或E）
E
E
更易與血紅蛋白結(jié)合；
（4）X的溶液pH
＜
＜
7（選填“＞”“＜”“=”）；
（5）寫出指定反應的化學方程式：
①
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
⑤
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2（或Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2）
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2（或Fe3O4+4CO
 高溫 
.
 
3Fe+4CO2）
．

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