（2007?株洲）有X、Y、Z三種常見化合物，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①X+2Y═Z+H2O
②Z+Ca（OH）2═CaCO3↓+2Y
試推斷：（用化學式回答）
（1）X是
CO2
CO2
．
（2）符合上述條件的Y、Z有多組，請任意寫出一組：Y是
NaOH或KOH等
NaOH或KOH等
，Z是
Na2CO3或K2CO3等
Na2CO3或K2CO3等
．
分析：此題的解法可以根據(jù)題目所給條件提出假設(shè)，然后進行篩選，得出合理的結(jié)論．從②可以提出假設(shè)：Z是CO2或Na2CO3等，再進行分析驗證可以得出Z是CO2的假設(shè)是錯誤的，而Z是Na2CO3的假設(shè)是正確的．
解答：解：根據(jù)物質(zhì)間的反應規(guī)律，從②可以提出假設(shè)：Z可以是CO2或Na2CO3等，再進行分析驗證可以得出Z是CO2的假設(shè)是錯誤的，因為二氧化碳和氫氧化鈣反應的化學方程式和②式不匹配，而Z是Na2CO3的假設(shè)是正確的；進而可推出Y是NaOH，X是CO2．把Na2CO3替換為K2CO3等，NaOH替換為KOH都符合題意．
故答案為：（1）CO2．
（2）NaOH或KOH等，Na2CO3或K2CO3等．
點評：有些推斷題，可以根據(jù)題給條件，提出假設(shè)，然后歸納推敲篩選，得出合理的假設(shè)范圍，最后驗證得出的結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?株洲）有一種氮的氧化物的分子早已被人發(fā)現(xiàn)，但直到近年來科學家才發(fā)現(xiàn)它在人體中具有許多重要的生理功能，因而被譽為“明星分子”．已知該分子中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7：8，則其化學式為（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?株洲）按如圖所示進行實驗：在天平左右兩個托盤上各放一個大小相同的燒杯，在燒杯中分別盛有相同質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的足量的稀硫酸，調(diào)節(jié)天平至平衡．然后，向左、右兩只燒杯中分別同時加入相同質(zhì)量的鋅粉和鐵粉．仔細觀察天平的指針，至燒杯中的反應結(jié)束．天平的指針是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?株洲）20℃時，分別向盛有10g水的A、B兩只試管中加入質(zhì)量相同的甲、乙兩種固體，充分溶解后，可觀察到如圖1所示的現(xiàn)象．如圖2表示的是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線．
回答下列問題：
（1）
A
A
（填“A”或“B”）試管中的溶液一定是飽和溶液．
（2）圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線是
b
b
（填“a”或“b”）．
（3）要使A試管中剩余的固體繼續(xù)溶解，可采取的方法有
加水（或加熱）
加水（或加熱）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?株洲）某化學興趣小組進行如下探究活動．請你參與他們的探究過程，并在空白處作答．
探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體．
實驗內(nèi)容 實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味． 實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中． 實驗三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
實驗現(xiàn)象 該氣體污水、無刺激性氣味 燃著的木條立即熄滅 石灰水變渾濁
結(jié)論 該氣體是
二氧化碳
二氧化碳
探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？
實驗內(nèi)容 實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實驗現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質(zhì)；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時，在集氣瓶內(nèi)壁有黑色固體析出．
【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應？
【猜想和假設(shè)】該黑色固體可能是
碳
碳
．
鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

【反思與評價】根據(jù)上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關(guān)燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣
某些物質(zhì)燃燒不一定需要氧氣
．

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