已知固體B和固體E為黑色固體，氣體C和固體E屬于單質，Z為混合物，其余物質均屬于化合物．

根據(jù)框圖推斷，書寫①-④的化學方程式
①
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
   
②
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2

③
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
2C+O2
 點燃 
.
 
2CO
   
④
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．
分析：本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的信息：固體B是黑色，C是氣體，并且固體B過濾后仍然可以重復使用，因此B是催化劑，氣體C屬于單質，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氧氣，Z是氯化鉀和二氧化錳的混合物；E為黑色固體屬于單質，碳和氧氣在點燃的條件下充分燃燒生成二氧化碳；碳和氧氣在點燃的條件下不充分燃燒生成一氧化碳；一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，配平即可；因此E是碳，M是二氧化碳，N是一氧化碳．
解答：解：因為固體B是黑色，C是氣體，并且固體B過濾后仍然可以重復使用，因此B是催化劑，氣體C屬于單質，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀，B是二氧化錳，C是氧氣，Z是氯化鉀和二氧化錳的混合物；E為黑色固體屬于單質，碳和氧氣在點燃的條件下充分燃燒生成二氧化碳；碳和氧氣在點燃的條件下不充分燃燒生成一氧化碳；一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，配平即可；因此E是碳，M是二氧化碳，N是一氧化碳；故答案為：
①2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
②C+O2
 點燃 
.
 
CO2；
③2C+O2
 點燃 
.
 
2CO；
④2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2；
點評：本考點屬于物質的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的實驗結論．本考點是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類型．不論哪一種類型，都是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質的組成．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

通過初中一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）B裝置中儀器的名稱：甲
 
，乙
 
：
（2）在B裝置導管處裝上橡膠管，并用止水夾夾上后，從甲向乙中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（3）如果實驗室用A、E組合來制取并收集氧氣，A裝置的試管口應添加
 
；寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
：實驗結束時應
 
．
（4）已知氨氣密度小于空氣，極易于水，具有強烈的刺激性氣味，是空氣的污染物之一．
某�；瘜W研究性學習小組的同學在查閱資料時得知氨氣也有還原性．運用類比的思想，既然氨氣具有還原性，能否象CO那樣還原CuO呢？于是他們設計實驗制取氨氣并探究上述問題．請你參與該小組的活動并完成下列研究：
（一）制取氨氣
①實驗室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的混合物來制取氨氣，寫出反應的化學方程式
 
．
②制取并收集氨氣應選用上圖中
 
組合（填序號）．
（二）性質探究
該小組成員用注射器抽取實驗（一）中生成的未經(jīng)干燥的氨氣，按下圖裝置進行實驗，探究氨氣還原性并驗證其產(chǎn)物．（夾持裝置未畫出）
精英家教網(wǎng)
③有同學發(fā)現(xiàn)該裝置在設計上有一定的缺陷，為確保實驗結果果的準確性，他認為還應該在A、B之間增加一個干燥裝置．于是他選擇了下圖中的
 
（填“甲”或“乙”）．（堿石灰是NaOH和CaO固體混合物）
精英家教網(wǎng)
④利用改進后的裝置進行實驗，觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色物質，無水CuSO4變藍，同時生成一種無污染的氣體單質．請寫出NH3與Cu0反應的化學方程式
 

（三）問題討論
⑤有同學認為：NH3與Cu0反應生成的紅色物質也可能是Cu20．已知氧化亞銅與稀硫酸反應時，能生成CuS04和Cu和水．寫出氧化亞銅與稀硫酸反應的化學方程式
 
請你設計一個簡單的實驗檢驗該紅色物質中是否含有Cu20．
 

⑥在解決了上述問題后，又有同學提出：Cu20與Cu0的熱穩(wěn)定性哪個更強？于是又他們進行了如下實驗：取9.8g Cu（OH）2固體，加熱到80℃C一100℃時，得到黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到l000℃以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A．冷卻后稱量，A的質量為7.2g．據(jù)此可推得A的化學式為
 
．根據(jù)該實驗，同學們得出的結論為：
 
在高溫下更穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：A→J這十種物質均為常見物質，其中B、E、H為單質，G和H均為黑色固體，且A、B、C、E、F在常溫下均為氣體．（反應條件均已省略．）
①A+B→C+D         ②D→E+B           ③F+G→H+C
④H+I→J+E           ⑤F+B→C
請回答以下問題：
（1）物質B的化學式為
 
；
物質J的類別屬于
 
；（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）
（2）寫出③的化學方程式
 
；
（3）工業(yè)上在850℃溫度下，以銅為催化劑，可以以A為原料與D發(fā)生反應制得E和F．寫出上述工業(yè)制取E和F的方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組根據(jù)下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究．（濃硫酸能吸水可做干燥劑）

請你參與并回答：
（1）用高錳酸鉀制氧氣的符號表達式為
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
△
K2MnO4+MnO2+O2
，用
C
C
和
D
D
裝置組合進行實驗，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
若先熄滅酒精燈，水會倒吸入熱的試管引起試管炸裂
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口未放棉花
試管口未放棉花
．
（2）若用石灰石固體和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳（已知二氧化碳能溶于水），應選擇的裝置組合為B、F、E，制二氧化碳的符號表達式為
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
，檢驗二氧化碳的符號表達式為
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O
Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O

（3）實驗室用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體．甲烷的密度比空氣小，不溶于水．選用
C
C
裝置制甲烷，收集氣體時可選用
排水法
排水法
或
向下排空氣法
向下排空氣法
．
（4）若直接用圖1裝置收集上面兩種氣體，氧氣由
b
b
進入，甲烷由
a
a
進入，若再將該裝置中裝滿水，可用于收集氧氣，由
a
a
進入．
（不改變裝置方向）
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
 （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是濃硫酸，氣體應從
a
a
端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知：①常溫常壓下，A為無色液體，A在黑色粉末B作用下分解為水和C，C是空氣的組成成分之一．②黑色固體D單質在足量的C中燃燒生成氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁．③F單質在純凈的C中能劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．請按要求填空：
（1）B在反應中起了
催化
催化
作用．
（2）寫出A與B反應的化學反應方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）簡述如何檢驗C
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明該氣體為氧氣
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明該氣體為氧氣
．
（4）D與C生成E的化學方程式為
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
基本類型是
化合
化合
反應．
（5）完成F與C反應的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．

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