【題目】下列氣體能用濃硫酸干燥，而不能用氫氧化鈉固體干燥的是( 　)

A. H2 B. O2 C. CO2 D. N2

【答案】C

【解析】濃硫酸干燥中性或酸性氣體，氫氧化鈉固體干燥中性和堿性氣體。能用濃硫酸干燥，而不能用氫氧化鈉固體干燥的是C. CO2 屬于酸性氣體。A. H2 ， B. O2 ，D. N2，均屬于中性氣體，能用濃硫酸干燥，也能用氫氧化鈉固體干燥。

點(diǎn)睛∶本題主要考查常見(jiàn)氣體的干燥劑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】要從氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣后的殘留固體中回收二氧化錳，有以下幾步操作可供選擇，①蒸發(fā)溶液 ②過(guò)濾 ③溶解 ④水洗 ⑤烘干，其中正確的操作順序是

A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)的名稱或俗稱與化學(xué)式不相符的是 ------------------------（ ）

A. Na2CO3 蘇打 碳酸鈉 B. CaO 生石灰 消石灰

C. Ca(OH)2 熟石灰 氫氧化鈣 D. NaOH 燒堿 苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生裝置可選擇圖中的___________（填儀器字母）進(jìn)行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

（2）在制取過(guò)程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅，說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿．出現(xiàn)上述情況的原因可能是1___________，2___________，3___________（寫(xiě)出其中3條）．

（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，可選用圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確順序是：氣體→___________→F．

（4）在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采用___________（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采用“排空氣法”收集氫氣，請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組按右圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)：若用裝置B來(lái)證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，B中除有少量水外，還應(yīng)加入的試劑是，當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：________，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________。

當(dāng)導(dǎo)管斷開(kāi)一段時(shí)間后，看到B中的現(xiàn)象是________，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂妓?/span>鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該課外活動(dòng)小組取來(lái)一些礦石，并取稀鹽酸200g，將其平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

第1份

第2份

第3份

第4份

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

依據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)分析計(jì)算：

（1）哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余。

（2）上表中m的數(shù)值是。

（3）試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，將一截兩端不封口的玻璃管，一端系上一個(gè)小氣球，另一端穿過(guò)雙孔橡皮塞，橡皮塞和一個(gè)U形管相連，向一個(gè)盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞。觀察到的現(xiàn)象是

A．氣球沒(méi)有明顯變化，打開(kāi)止水夾，U形管中的水位右高左低

B．氣球膨脹變大，打開(kāi)止水夾，U形管中的水位左高右低

C．氣球膨脹后又癟下去，打開(kāi)止水夾，U形管中的左右水位不變

D．氣球比原來(lái)更癟了，打開(kāi)止水夾，U形管中的水全部進(jìn)入到錐形瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)要遵循質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙、丁四組同學(xué)從不同的角度研究了質(zhì)量守恒定律。

（1）甲組研究了反應(yīng)：2H2+O22H2O，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：

①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；

②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點(diǎn)燃；

③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個(gè)數(shù)不變；

④_________；⑤_________。

（2）乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）。

請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

乙組實(shí)驗(yàn)中，m（前）>m（后），原因是_______，若所用試劑不變，改進(jìn)的方法是________；

丙組實(shí)驗(yàn)中，m（前）=m（后），乙組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是________。

（3）丁組同學(xué)研究了物質(zhì)W的組成。一定條件下，W在密閉容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示：

其中，x=_______g，W的化學(xué)式是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g．

（1）計(jì)算：需要氯化鈉的質(zhì)量為______．

（2）某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯(cuò)誤的步驟是________（填字母序號(hào)）；B中儀器的名稱為_______；E中玻璃棒的作用是________。

（3）若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為_____________．

（4）用已調(diào)節(jié)平衡的天平稱固體時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏右，接下來(lái)的操作是_______________。

（5）反思：若稱取的氯化鈉中含有水分，則所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________；若量水時(shí)仰視讀數(shù)，則配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)__________（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如下圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn).打開(kāi)分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中.請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________.

（2）打開(kāi)分液漏斗活塞后，B中白磷能夠燃燒的原因是___________________________.

（3）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________。

（4）可用F裝置收集氣體，也可用如圖乙裝置來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是____________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果___________(填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

（5）將內(nèi)部連有一個(gè)小氣球，另一端穿過(guò)雙孔橡皮塞和一個(gè)兩端不封口的U形管相連，如圖丙所示，向一個(gè)盛滿二氧化碳的錐形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞緊橡皮塞。關(guān)閉K2，打開(kāi)K1觀察到的現(xiàn)象是__________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

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