A. | 過(guò)程Ⅰ反應(yīng)類型為化合反應(yīng) | B. | 過(guò)程Ⅱ發(fā)生了物理變化 | ||
C. | 過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ的分子種類沒(méi)有改變 | D. | 圖中單質(zhì)的化學(xué)式可表示為O2 |
分析 根據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,過(guò)程Ⅰ是一氧化碳燃燒生成二氧化碳,過(guò)程Ⅱ是二氧化碳的狀態(tài)發(fā)生變化,據(jù)此解答.
解答 解:由密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖可知,過(guò)程Ⅰ是一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.
A、過(guò)程Ⅰ由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),反應(yīng)類型為化合反應(yīng),正確;
B、過(guò)程Ⅱ是分子間隔發(fā)生了變化,屬于物理變化,正確;
C、過(guò)程Ⅰ是化學(xué)變化,分子種類發(fā)生改變,過(guò)程Ⅱ是分子間隔發(fā)生了變化,分子種類沒(méi)有改變,錯(cuò)誤;
D、圖中單質(zhì)的化學(xué)式可表示為O2.正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖的知識(shí),解題的關(guān)鍵是依據(jù)質(zhì)量守恒、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)并結(jié)合圖示依據(jù)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K2FeO4中Fe元素的化合價(jià)為+3價(jià) | |
B. | K2FeO4的相對(duì)分子質(zhì)量為198 | |
C. | C2HCl3中碳、氫、氯三種元素質(zhì)量比是2:1:3 | |
D. | C2HCl3表示三氯乙烯由2個(gè)碳原子、1個(gè)氫原子和3個(gè)氯原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
M | 混合物 | 化合物 | 物理變化 | 分解反應(yīng) |
N | 純凈物 | 單質(zhì) | 化學(xué)變化 | 中和反應(yīng) |
Q | 食鹽水 | 氧化物 | 緩慢氧化 | 復(fù)分解反應(yīng) |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提倡綠色出行,發(fā)展公共交通 | B. | 積極植樹(shù)、造林、種草 | ||
C. | 提倡使用太陽(yáng)能等清潔能源 | D. | 及時(shí)處理作物秸稈、就地焚燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 | |
B. | 打開(kāi)盛濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白霧 | |
C. | 一氧化碳通過(guò)灼熱的氧化鐵,固體由紅色變?yōu)楹谏?/td> | |
D. | 與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽 |
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