A. | 該反應(yīng)前后鋰元素的化合價發(fā)生了變化 | |
B. | LiMnO2中有兩種金屬元素 | |
C. | MnO2在反應(yīng)中是催化劑 | |
D. | 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
分析 A、根據(jù)反應(yīng)分析反應(yīng)前后鋰元素的化合價進(jìn)行分析;
B、根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)反應(yīng)分析反應(yīng)物、生成物;
D、根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型即可.
解答 解:A、反應(yīng)前,鋰單質(zhì)中鋰元素的化合價為零,反應(yīng)后LiMnO2中鋰元素的化合價為+1價,故A說法正確;
B、由亞錳酸鋰的化學(xué)式LiMnO2可知,它是由鋰元素、錳元素和氧元素組成的,有兩種金屬元素,故B說法正確;
C、在反應(yīng)中Mn02是反應(yīng)物,不是催化劑,故C說法錯誤;
D、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故D說法正確;
故選C.
點評 催化劑具有“針對性”,即催化劑針對某個化學(xué)反應(yīng)來說,才有意義.例如,不能籠統(tǒng)地說:二氧化錳是催化劑,或者催化劑是二氧化錳等;而應(yīng)該表達(dá)為:二氧化錳是過氧化氫(或氯酸鉀)分解的催化劑. 題中的二氧化錳做反應(yīng)物,不是催化劑.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶燃燒生成氧化鎂 | |
B. | 電解水實驗中,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 將燃著的木條伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中,木條熄滅 | |
D. | 表面附有石蕊的干燥紙花,放在盛有CO2氣體的集氣瓶中,紙花變紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 塑料、合成纖維、合成橡膠的使用,對人類“有百利而無一害” | |
B. | 利用化學(xué)方法可以把石油轉(zhuǎn)化成藥物,用來救治人類諸多疾病 | |
C. | 推廣摩拜單車,解決城市出行“最后一公里”難題,踐行低碳生活 | |
D. | 圖書檔案起火時,首選液態(tài)CO2滅火器滅火,且人不能在室內(nèi)久留 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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