如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)如圖內(nèi)容回答問題:
①t1℃時a的溶解度________b的溶解度(填“>”“<”或“=”);
②當(dāng)a、b兩種物質(zhì)的溶液接近飽和時,采用降低溫度的方法可以達(dá)到飽和的是________物質(zhì)的溶液;
③a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在________℃時相等.

<    a    t2
分析:根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,②判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而確定飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化的方法.
解答:①由兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出,在t1℃時a的溶解度小于b的溶解度,故答案為:<
②由于a的溶解度隨溫度的升高而明顯增大,因此降溫時可以使它的不飽和溶液變成飽和溶液,故答案為:a
③兩物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,說明在該溫度下的溶解度相等,故答案為:t2
點(diǎn)評:本題難度不是很大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
如果用“●”表示氯原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氫原子,如圖為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)微觀過程(恰好完全反應(yīng)),請你根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型.
(2)A、B兩種物質(zhì)在組成上的不同點(diǎn)是什么?
(3)該微觀過程提示的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法中錯誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月10日,云南盈江發(fā)生5.8級地震,災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注.
(1)“水是生命之源”.下列關(guān)于水的說法不正確的是
②③
②③
(填序號).
①水能溶解很多種物質(zhì),是一種最常用的溶劑
②水通電可以得到氫氣和氧氣,說明水中含有氫氣和氧氣
③通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是防止水體富營養(yǎng)化的一項(xiàng)措施
⑤地球上水資源儲量豐富,但可利用的淡水卻很少
(2)生活中可用
肥皂水
肥皂水
鑒別硬水和軟水,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸

(3)簡述你在生活中節(jié)約用水的一條具體措施
一水多用等合理均可
一水多用等合理均可

(4)如圖為a、b兩種物質(zhì)在水中的溶解度曲線.
①10℃時,a的溶解度
b的溶解度(填“>”、“<”或“=”).
②30℃時,兩種物質(zhì)的溶解度曲線有交點(diǎn),由此可獲取的信息是:
30℃時,a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同(合理即可)
30℃時,a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同(合理即可)

③若要將溶液中的溶質(zhì)分離出來,可以采用蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶等方法.上述兩種物質(zhì)中,較適合用降溫結(jié)晶的是
a
a
(填“a”或“b”).
④要把100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的b物質(zhì)的溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的b物質(zhì)的溶液,需要加入水
25
25
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?上杭縣模擬)如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)說法正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線.回答下列問題:
(1)圖中P點(diǎn)的含義是
 

(2)t℃時,A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度(填“大于”、“小  于”或“等于”)
(3)B物質(zhì)屬于
 
溶物質(zhì)(填“易”、“可”、“微”或“難”)
(4)當(dāng)B中含有少量A時,可用
 
法提純B.

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