將密度為、的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鋇溶液滴入盛有硫酸鈉溶液的燒杯中,直到沉淀剛好不產(chǎn)生時止,共用去氯化鋇溶液40毫升。實驗中測得的其它數(shù)據(jù)如下表:

燒杯的質(zhì)量

 

113克

反應(yīng)后:燒杯質(zhì)量+溶液質(zhì)量+沉淀質(zhì)量

質(zhì)量

174.6克

  求:(1)參加反應(yīng)的硫酸鈉的質(zhì)量?

   (2)反應(yīng)前硫酸鈉溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

   (3)反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

答案:
解析:

  參加反應(yīng)的硫酸鈉的質(zhì)量為1.136克,反應(yīng)前硫酸鈉溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.68%,反應(yīng)后所得溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.57%。

  設(shè)參加反應(yīng)的的質(zhì)量為x,生成的質(zhì)量為y,生成的的質(zhì)量為z

  

  142  208  117  233

  x   y  z

  

 。1)參加反應(yīng)的的質(zhì)量1.136克。

 。2)參加反應(yīng)的溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

  

  

 。3)反應(yīng)后所得溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

  解法1.反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量用質(zhì)量守恒求出:

  解法2.反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量用溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之和計算。

  反應(yīng)后所得溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:

  

  答:參加反應(yīng)的硫酸鈉的質(zhì)量為1.136克,反應(yīng)前硫酸鈉溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.68%,反應(yīng)后所得溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.57%。


提示:

通過化學(xué)實驗測定反應(yīng)前后兩種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算難度偏大。解本題的過程中兩次用到質(zhì)量守恒定律:一是求反應(yīng)前參加反應(yīng)的溶液的質(zhì)量,是用反應(yīng)后所得物質(zhì)的全部質(zhì)量(包括生成沉淀的質(zhì)量)減去另一種反應(yīng)物(溶液)的質(zhì)量求出來的;另一次是求反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量,是用反應(yīng)物(溶液與溶液)的質(zhì)量總和減去生成沉淀的質(zhì)量得到的。請仔細(xì)體會一下。

審題可知,將溶液滴入溶液中,待沉淀剛好不產(chǎn)生時止,即二者恰好完全反應(yīng)時止,此時用去密度為溶液40毫升,即消耗溶液的質(zhì)量為:,其中含的質(zhì)量為:41.6克×4%=1.664克。根據(jù)參加反應(yīng)的質(zhì)量,利用化學(xué)方程式便可求出參加反應(yīng)的的質(zhì)量和生成的質(zhì)量。用實驗中測定的數(shù)據(jù):燒杯質(zhì)量+溶液質(zhì)量+沉淀質(zhì)量=174.6克,減去燒杯和生成的沉淀質(zhì)量,便為反應(yīng)后溶液的質(zhì)量,其溶質(zhì)為,這樣反應(yīng)后溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)便可求了。反應(yīng)前溶液的質(zhì)量,可根據(jù)質(zhì)量守恒定律,用沉淀質(zhì)量與反應(yīng)后溶液的質(zhì)量之和減去溶液的質(zhì)量求出。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度是1.84g/cm3)配制560g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14%的稀硫酸時,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、配制稀硫酸時,用到的玻璃儀器只有量筒和燒杯B、配制稀硫酸時,一定不能用天平稱量所需濃硫酸的質(zhì)量C、將80g98%的濃硫酸沿1000mL燒杯內(nèi)壁緩緩倒入480mL水中,并不斷攪拌D、將480mL水傾倒入盛有80mL98%濃硫酸的500mL量筒中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學(xué)們將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學(xué)們認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸
與氧氣接觸
、
溫度達(dá)到著火點
溫度達(dá)到著火點

【提出問題】上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
【查閱資料】
1.在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).        
2.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
【實驗設(shè)計】經(jīng)過討論,同學(xué)們設(shè)計用如圖2所示裝置進(jìn)行實驗探究.

【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性;     
②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:大理石與稀鹽酸制取的CO2還會含有一定量的水蒸氣,但整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
【實驗現(xiàn)象】
①帶火星的木條復(fù)燃;  ②無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;  ③飽和的澄清石灰水變渾濁.
【實驗分析】①B裝置內(nèi)盛放的試劑是
濃硫酸
濃硫酸
;②D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因可能是
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體
,也可能是空氣中的CO2與澄清石灰水反應(yīng)生成了難溶物使澄清石灰水變混濁.
【實驗結(jié)論】①Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應(yīng)過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
【拓展提高】①Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學(xué)生甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,學(xué)生乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH
反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

②寫出Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

【定量探究】有一包久置的過氧化鈉粉末,現(xiàn)已證明因其保存不當(dāng)導(dǎo)致完全變質(zhì)成為NaOH和Na2CO3的混合物,同學(xué)們稱取了13.25g樣品,加入足量稀鹽酸,并將產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中,得到白色沉淀,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后稱得其質(zhì)量為10g,試計算:樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

材料:人類要在月球居住,首先離不開淡水和氧氣,而月球上既沒有水又沒有空氣.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,成分為TiO2、Fe2O3的混合物,若將這些礦石利用CO來還原可以提煉單質(zhì)鈦和鐵,若用氫氣還原,可以得到淡水.若將這些礦石通電,還可以從中分離出氧氣.

(1)月球土壤中存在天然的鐵、金、銀、等多種金屬礦物顆粒.若從鐵、金(Au)、銀混合金屬中回收某些金屬,將混合金屬放入足量的鹽酸中充分反應(yīng),然后過濾,剩余的固體中可以回收得到的金屬組合是______
A.Fe  B.Au、Fe  C.Ag、Au   D.Fe、Ag
(2)據(jù)科學(xué)家預(yù)測,月球的土壤中吸附著百萬噸的氦(He-3),其原子核中質(zhì)子數(shù)為2、中子數(shù)為1,每百噸氦(He-3)核聚變所釋放的能量相當(dāng)于目前人類一年消耗的能量.下列關(guān)于氦(He-3)元素的說法正確的是______

A.原子核外電子數(shù)為3       B.相對原子質(zhì)量為2
C.原子結(jié)構(gòu)示意圖為   D.原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(3)“嫦娥一號”發(fā)射的火箭推進(jìn)器中裝有液態(tài)肼(用A表示)和過氧化氫(H2O2),它們混合時的反應(yīng)方程式為:2H2O2+A═N2+4H2O,則肼(A)的化學(xué)式為______
A.N2H2    B.N2H4O2   C.NH2 D.N2H4
(4)從鐵生銹條件來分析,月球上鐵制品______(填“易”或“不易”)生銹,原因是:______.
(5)現(xiàn)利用CO來還原TiO2、Fe2O3的混合物提煉單質(zhì)鈦和鐵,裝置如圖所示,試回答:
①寫出A中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式(任意一個)______.
②用CO還原鈦鐵礦,生成鈦和鐵的混合物,可用簡單的物理方法將兩種物質(zhì)分開______.
③就實驗操作順序的問題兩位同學(xué)出現(xiàn)了分歧.小月認(rèn)為先通一段時間CO排空,然后再點燃C和A中的酒精燈,小亮認(rèn)為這樣做不好,他的理由是______;
小亮認(rèn)為先點燃C和A中的酒精燈,然后再通CO,小月又提出反對,她的理由是______,老師認(rèn)為他們的反對意見都有一定道理.請你幫助這兩位同學(xué)解決他們的困難,你的辦法是______.
(6)在學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,化學(xué)實驗小組同學(xué)對“21世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金”產(chǎn)生了興趣,他們進(jìn)行了如下探究,并請你一同參與.
查閱資料:
A.鈦的硬度與鋼鐵差不多,而它的質(zhì)量只有同體積鋼鐵的一半,鈦的密度雖然比鋁稍大一點,可它的硬度卻比鋁大兩倍.
B.鈦屬于化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強.即使把鈦放在海水中數(shù)年,取出后仍光亮如初.
C.鈦合金與人體具有很好的“相容性”,在人體內(nèi)能抵抗分泌物的腐蝕且無毒.
活動與探究:
①鈦與鐵的金屬活動性哪一種強?
【提出假設(shè)】:______.
【設(shè)計實驗】:______.
若鈦的活動性比鐵強,以上實驗出現(xiàn)的現(xiàn)象是:______.
②鈦是比較活潑的金屬,為什么耐腐蝕性卻很強?可能的原因是:______.
③若要比較鋁片和鈦片的硬度,你的方法是:______.
思考與應(yīng)用:
“物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定著它的用途”請你判斷鈦的用途(寫兩條):______.
(7)若冶煉2000t含雜質(zhì)3%的生鐵,需要含F(xiàn)e2O376%的上述含氧鈦鐵礦的質(zhì)量是多少?(請寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(1)小婷同學(xué)為探究物質(zhì)在水中的溶解,進(jìn)行了如下實驗:分別在甲、乙、丙三杯水加入一小粒食鹽晶體、一小塊黃泥顆粒和幾滴花生油,充分?jǐn)嚢韬箪o置。

①攪拌后小婷觀察到的現(xiàn)象是:

           ;乙             ;丙                 。

②靜置一段時間后她又會觀察到的現(xiàn)象是:

           ;乙            ;丙                  。

③靜置后再向丙杯中滴入幾滴洗潔精振蕩后,可觀察到的現(xiàn)象是       

              ,這種現(xiàn)象稱為       

④在食鹽水中溶質(zhì)的顆粒小于    m;在黃泥水中固體顆粒大于    m。

⑤你讀過斯威夫特的《格列佛游記》嗎?作者在第一卷小人國之旅中描述了他進(jìn)入小人國的情形。假如你是甲杯中的一個水分子,根據(jù)你對食鹽在水中的溶解過程的理解,請象斯威夫特一樣用簡單、擬人化的語言描述一下,當(dāng)加入食鹽晶體顆粒后,杯子中可能會發(fā)生的變化。要求:條理清楚、層次分明,字?jǐn)?shù)150字以內(nèi)。

(2)請你指出下列溶液中的溶質(zhì)或溶劑:

①“文登學(xué)”牌白酒的溶質(zhì)主要是     ;②蔗糖水的溶質(zhì)是     ;

③醫(yī)用碘酒的溶劑是      ;④“燈塔”牌白醋中的溶劑是     。

(3)物質(zhì)的溶解在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有著廣泛應(yīng)用,請你完成下列填空:

①電解水實驗時,在水中加入少量稀硫酸的目的是             ;

②下雪了,在路面撒上食鹽可以使雪很快融化原因是            ;

(4)15.4gNaCl完全溶解在圖甲所示的水中,將完全溶解后所得溶液全部倒入原量筒中,液面位置如圖乙,則所得NaCl溶液的密度為      g/cm3,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    。

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同步練習(xí)冊答案