【題目】（4分）下圖是幾種常見物質(zhì)間的反應及轉(zhuǎn)化關系，物質(zhì)B是一種紅色固體粉末，該圖體現(xiàn)了化合物F的四種不同化學性質(zhì)，我能依據(jù)此圖完成下列問題

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式

C__________ E__________ G__________

(2)物質(zhì)E轉(zhuǎn)變?yōu)镚反應的化學方程式為____________________

【答案】 CO2 Na2CO3 NaOH Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH

【解析】

試題分析：由題中的敘述 B是一種紅色固體粉末，該圖體現(xiàn)了化合物F的四種不同化學性質(zhì)，根據(jù)酸堿鹽的性質(zhì)，可知F一定為酸，A為碳或一氧化碳、B為氧化鐵、C為二氧化碳、D為鐵、E為可溶性碳酸鹽、F為酸、G為可溶性堿，，故（1）下列物質(zhì)的化學式為C為CO2 ；E為Na2CO3 G為氫氧化鈉化學式為NaOH，(2)物質(zhì)E轉(zhuǎn)變?yōu)镚反應的化學方程式為Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ 2NaOH

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二甲醚(C2H6O)是一種化工原料，下列關于二甲醚的說法正確的是

A. 由3個元素組成 B. 相對分子質(zhì)量為46g

C. 碳、氫、氧元素質(zhì)量比為12：3：8 D. 二甲醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是生命賴以存在的物質(zhì)基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（ ）

A．空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑，可作食品保護氣

B．空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣總質(zhì)量的1/5

C．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)值越大，說明空氣的質(zhì)量越好

D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)很不穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）能源與環(huán)境問題是當今社會備受關注的熱點。

（1）化石燃料是現(xiàn)今社會的最主要能源，化石燃料包括煤、石油和的 。

（2）“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2．5（直徑小于或等于2．5微米的顆粒物）有關。下列做法有助于減少霧霾天氣的是 （填字母序號）。

A．校園內(nèi)垃圾就地焚燒 B．機動車采取限行措施

C．節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹 D．調(diào)整上下班時間，各單位錯峰出行

（3）煤氣化提高煤的利用率，降低環(huán)境污染的方法。煤與水蒸氣在高溫下反應得到水煤氣（主要成分是一氧化碳和氫氣），反應的化學方程式為 。關于水煤氣，下列敘述合理的是 。

A．具有可燃性 B．可用于冶煉某些金屬

C．點燃前應先驗純 D．完全燃燒無污染，屬于清潔燃料

（4）被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池，采用薄層紙片作為傳導體，在其一邊鍍鋅，另一邊鍍二氧化錳，避免了傳統(tǒng)電池所帶來的金屬、鋰及堿性化合物的污染問題，因而可作為一般的家庭廢物加以處理。電池總反應為：Zn + 2MnO2+H2O = ZnO + 2MnO(OH)。 下列說法不正確的是 （填字母序號）。

A．開發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源

B．開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染

C．該電池反應中二氧化錳起催化作用

D．該電池反應中，鋅元素化合價升高

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】材料與人類生活密切相關，下列物品的主要成分是由有機合成材料制成的是

A．全毛羊毛衫 B．塑料臉盆 C．鋁合金門窗 D．玻璃杯

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧

B. 鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

D. 過氧化氫溶液中滴加硫酸銅溶液會有大量氣泡生成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種粒子的結構示意圖，下面幾種說法正確的是（ ）

① ② ③ ④

A．其中所有結構示意圖均是原子結構示意圖，且②和③在元素周期表中處于同一列

B．其中①④具有穩(wěn)定結構，②和④的化學性質(zhì)相似

C．①②在元素周期表中屬于同一周期

D．其中③④所表示的粒子屬于同種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化不發(fā)生化學變化的是( )

A.樹木光合作用 B.大理石雕像接觸酸雨 C.鹽湖析出氯化鈉 D.鐘乳石及石柱的形成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）化學小組同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了三瓶無標簽待區(qū)分的白色固體，標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。（提示：可溶性的鋇鹽有毒）

【提出問題】如何區(qū)分出三種物質(zhì)?

【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗：

步驟一：甲、乙的實驗設計與操作相同，分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中，試管編號對應記為1、2、3號，加等量的水，觀察到2號中產(chǎn)生白色渾濁，1、3號中得到無色溶液。

步驟二：甲、乙的實驗操作如下圖所示：

【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區(qū)分1、3號溶液，理由是（1）

。

【證據(jù)與結論】經(jīng)過思考，甲在步驟二的基礎上，繼續(xù)向1、3號管中加入足量稀鹽酸，1號中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是（2） ，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學方程式為（3） 。乙同學在區(qū)分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是（4） 。兩位同學通過實驗都區(qū)分出了三種固體。請將三種固體物質(zhì)的化學式分別標在廣口瓶的標簽上（5）。

【反思與評價】對比甲、乙的實驗，請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價 （6） 。

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