【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）

A.硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生紫色火焰

B.木炭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味氣體

C.細鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒，火星四濺，放熱，有黑色固體生成

D.純凈的氧氣可以安靜地燃燒，產(chǎn)生黃色火焰，放出大量地熱

【答案】C

【解析】

A、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰。故A說法錯誤；

B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體。故B說法錯誤；

C、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。故C說法正確；

D、氧氣是一種具有助燃性的物質(zhì)，而自身不具有可燃性，無法燃燒。故D說法錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。請回答下列問題：

(1)天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是_____________。

(2)生活中可用 _______區(qū)分硬水和軟水，常用_________ 的方法降低水的硬度。

(3)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是______________。

(4)有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“低碳經(jīng)濟”倡導低能耗、低污染、低排放，減少二氧化碳的排放，下列做法符合“低碳經(jīng)濟”的是_____（填序號）。

①提倡發(fā)送電子賀卡 ②大力發(fā)展火力發(fā)電 ③研制和開發(fā)新能源 ④提侶使用一次性木筷 ⑤增強室內(nèi)自然采光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒實驗，某化學興趣小組的同學提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問題，并進行了如下探究
【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，生成白色固體（MgO）外，還有一種黑色固體
（1）將鎂條打磨光亮的目的 ， 在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是 ．
（2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式 ．
（3）通過該實驗可知（填“能”或“不能”）用CO2撲滅活潑金屬的火災，探究之后請說說你對燃燒條件的新認識 ．
【實驗反思】
（4）不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請你回答：

(1)氟元素的相對原子質(zhì)量為______________________；

(2)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是__________(填序號)；

(3)D原子中X=___________________________；

(4)B粒子的化學性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似______________(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學要探究燃燒的條件和空氣中氧氣的含量，進行了如下實驗． 【實驗一】（已知：白磷的著火點為40℃）

實驗裝置

實驗步驟及現(xiàn)象

步驟Ⅰ．檢驗裝置的氣密性，氣密性良好．
步驟Ⅱ．將盛有白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中，白磷不燃燒．
步驟Ⅲ．向A瓶中加滿80℃熱水，塞緊瓶塞，白磷不燃燒．
步驟Ⅳ．打開K1、K2 ， 從a口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關(guān)閉K1、K2 ． 此時進入量筒B中水的體積為200mL，觀察到A瓶中的白磷燃燒．


（1）對比步驟Ⅱ和Ⅳ的現(xiàn)象可知，可燃物燃燒的條件之一是
（2）待裝置冷卻一段時間后，打開K2 ， 如果觀察到 ， 說明空氣中氧氣的體積約占 ．若實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)小于 ，原因可能是（答一條即可）．
（3）【實驗二】用如圖所示裝置，利用鐵生銹的原理也可以比較準確地測出空氣中氧氣的含量．若將此裝置中的細鐵絲換成足量的細銅絲進行實驗，能否比較準確地測出空氣中氧氣的含量，并說明理由【已知：銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠．化學方程式：2Cu+O2+H2O+CO2═Cu（OH）2CO3】

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學家最近制得了一種新型的氧分子O4，下列敘述正確的是（　�。�

A.O2、O4都是由氧元素組成的單質(zhì)

B.O4分子由4個氧元素組成

C.1個O4分子由2個O2分子構(gòu)成

D.O4是由O2組成的混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中見到的“鐵強化醬油”、“富硒蘋果”中的“鐵、硒”應理解為（　�。�

A.分子B.原子C.離子D.元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是常用金屬。某活動小組進行下列實驗：

（一）該小組的同學設(shè)計了如圖所示的鐵與水蒸氣反應的裝置圖，請回答下列問題：

（1）圖Ⅰ為產(chǎn)生水蒸氣的裝置，圖Ⅱ為鐵與水蒸氣反應生成磁性氧化鐵的裝置，寫出圖Ⅱ中硬質(zhì)玻璃管B內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式：________________________________________。

（2）圖Ⅰ、Ⅱ兩處均需加熱，應先對__________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）加熱。

（二）該小組的同學模擬用廢鐵屑（雜質(zhì)與鹽酸不反應）制高級涂料氧化鐵粉末，并測定廢鐵屑中鐵的質(zhì)量分數(shù)。實驗方案如下：

步驟序號

實驗操作

①

取3g廢鐵屑裝于試管中，加入足量的稀鹽酸至充分反應（必要時微熱），過濾。

②

向步驟①的濾液中滴加足量的氯水（主要成分為Cl2），充分反應。

③

向步驟②的溶液中加入氫氧化鈉溶液至沉淀恰好完全。

④

過濾、洗滌、干燥、灼燒、稱量，得3.2g固體。

（3）第②步的目的是將氯化亞鐵全部轉(zhuǎn)化成氯化鐵，寫出氯氣與氯化亞鐵反應的方程式：________________。

（4）步驟④中，如何證明沉淀洗滌干凈？請簡述操作步驟：______________________。

（5）該廢鐵屑中鐵的質(zhì)量分數(shù)為__________。

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